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《點(diǎn)燃讀書激情 共建書香校園.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、點(diǎn)燃讀書激情共建書香校園“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是一種現(xiàn)代教育理念。致力于人的發(fā)展的教育才是真正的教育。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，我們從不同的角度進(jìn)行了探索。近兩年，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展了課內(nèi)外閱讀活動(dòng)，讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，并圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。具體做法如下：（一）營(yíng)造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1、校園掛條幅，
2、在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。2、各班以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報(bào)，召開一次主題班會(huì)。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。3、校園廣播開辟一個(gè)“讀書交流站”，每天定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。4、各班都開設(shè)了圖書角，采取每人至少捐一本書的方法，便于學(xué)生利用中午和課間翻閱。5、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等
3、文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍（二）完善閱讀制度閱讀工作的順利啟動(dòng)，需要閱讀制度的保障。為了督促閱讀工作的進(jìn)程和效果，本學(xué)期學(xué)校將修訂和完善以下閱讀制度：１、建立《閱讀教學(xué)工作制度》。成立閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)和任務(wù)，全面推動(dòng)學(xué)校閱讀工作的順利實(shí)施。２、建立《閱覽室開放制度》。閱覽室全面向師生開放，保證師生的在校閱讀時(shí)間，保證師生的閱讀需要。3、建立《學(xué)生課外閱讀制度》。提倡學(xué)生自主閱讀，保證學(xué)生的課外閱讀時(shí)間和內(nèi)容，開闊學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀效果的同時(shí)全面提升學(xué)生的語
4、文綜合能力。4、《師生同步閱讀制度》。營(yíng)造師生同步閱讀的良好氛圍，通過教師的閱讀參與帶動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和熱情。實(shí)現(xiàn)師生的共同提高。5、《書香青年、書香班級(jí)表彰制度》。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，興趣，學(xué)校開展“書香青年”、“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、成果展示、讀書記錄卡，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。（三）開展閱讀活動(dòng)１、激勵(lì)學(xué)生閱讀(1)明確閱讀時(shí)間。在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍。每周一節(jié)閱覽課、兩節(jié)閱讀課；每天早讀３０分鐘的師生共同閱讀；每天上午第一
5、節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間；每天中午學(xué)生到校后２０分鐘的自主閱讀。我們努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。(2)明確閱讀內(nèi)容。閱讀課上我們由教師精心推薦每生訂一本閱讀課本，七、八年級(jí)各七個(gè)班，每班訂一種（以青少年不讀數(shù)目為主），由語文老師輔導(dǎo)閱讀，并完成一定的閱讀作業(yè)，這樣就保證了每生每年都能多讀七本書。（3）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，根據(jù)年級(jí)差異，學(xué)校為不同年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)讀書筆記。七年級(jí)學(xué)會(huì)寫摘抄式筆記，即在讀書時(shí)，摘抄優(yōu)美的句段、歷史典故或名人名言
6、、成語、諺語等；八年級(jí)則是在讀書之后寫下體會(huì)或心得，即讀后感；九年級(jí)在此基礎(chǔ)上對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析。各年級(jí)組每學(xué)期對(duì)學(xué)生讀書筆記進(jìn)行檢查、評(píng)比，并將好的讀書筆記進(jìn)行展評(píng)。（4）開展預(yù)備鐘前“誦古詩活動(dòng)”。每天上午早讀后預(yù)備時(shí)間，語文教師組織學(xué)生背誦經(jīng)典古詩文。個(gè)人的背誦不強(qiáng)制，照顧學(xué)生之間的差異及喜好不同。學(xué)期結(jié)束，各年級(jí)評(píng)選古詩文朗誦前六名。該項(xiàng)工作由語文老師負(fù)責(zé)。（5）積極開展假日讀書活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，每逢節(jié)假日，學(xué)校會(huì)向?qū)W生推薦好書，并提出閱讀要求，假期后，通過家長(zhǎng)反饋，開展讀書交流會(huì)、讀后感評(píng)選、讀書知識(shí)競(jìng)賽等活
7、動(dòng)形式檢查學(xué)生閱讀情況，從而促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，利用閱覽課時(shí)間向?qū)W生推薦、借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。閱覽室堅(jiān)持每天定時(shí)開放。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一次校園讀書節(jié)，讀書節(jié)上人人參與，各年級(jí)的活動(dòng)精彩紛呈，低年級(jí)開展成語故事擂臺(tái)賽、詩歌朗誦會(huì)，中高年級(jí)進(jìn)行賽詩會(huì)、演講會(huì)、讀書交流會(huì)等?；顒?dòng)為正在進(jìn)行課外閱讀的同學(xué)提供了展示成果的平臺(tái)，讓收獲者品嘗到成功的
8、喜悅的同時(shí)，又可以吸引還沒有投入閱讀活動(dòng)的同學(xué)。學(xué)校還注意根據(jù)主題閱讀活動(dòng)進(jìn)行階段性成果展示：如手抄報(bào)評(píng)比、
