美國(guó)“計(jì)時(shí)隔離”犯錯(cuò)的孩子.doc

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1、美國(guó)“計(jì)時(shí)隔離”犯錯(cuò)的孩子　美國(guó)人教育孩子有一個(gè)非常有意思的做法，叫做“time—out”。這詞本用于體育比賽中，表示“暫?！保欢诿绹?guó)的家庭及幼兒園中，這是一個(gè)人人知曉的詞，是父母及老師用于“懲罰”一時(shí)不規(guī)矩的孩子的方法?？勺g為“計(jì)時(shí)隔離”，有點(diǎn)像中國(guó)的關(guān)禁閉?！　∈褂眠@種懲罰的手段時(shí)要注意：說(shuō)理、警告在前，關(guān)禁閉在后，不能動(dòng)不動(dòng)就用此法；在關(guān)禁閉時(shí)，可以告訴孩子的時(shí)間，如對(duì)孩子說(shuō)：“關(guān)你10分鐘！”也許大家會(huì)認(rèn)為，這樣豈不是失去了威懾力嗎？其實(shí)只要是父母態(tài)度一致，神情嚴(yán)肅，孩子就是關(guān)上幾分鐘，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是很長(zhǎng)時(shí)間的，因?yàn)閶胗變禾貏e害怕離開父母。

2、另外有個(gè)時(shí)間的規(guī)定，父母也好不失面子地結(jié)束對(duì)孩子的懲罰；另外，關(guān)閉時(shí)不管孩子怎么傷心的哭鬧，大人都不能隨便去理他，一定要等時(shí)間到了，再去理他。當(dāng)然為了防止意外，大人可以在門外悄悄監(jiān)護(hù)，但不要讓孩子發(fā)現(xiàn)了；關(guān)閉結(jié)束后，大人也不要一下子都去理孩子，仍然要保持平靜的態(tài)度，只需一個(gè)大人去理理他，并簡(jiǎn)要地講講道理，并提醒孩子以后要注意改正就可以了?！　　坝?jì)時(shí)隔離”摒棄了打罵或溺愛，值得中國(guó)的父母很好的借鑒。在我們的周圍，常?？梢钥吹胶⒆臃噶恕板e(cuò)誤”后，大多數(shù)家長(zhǎng)都是溺愛、護(hù)短，不批評(píng)不教育，也有的家長(zhǎng)對(duì)有過(guò)錯(cuò)的孩子施暴，打罵一頓。這兩種極端都是不可取的，前者容

3、易使孩子產(chǎn)生把錯(cuò)誤當(dāng)榮耀的錯(cuò)覺(jué)，助長(zhǎng)孩子的任性、霸道。后者易使孩子心靈蒙上孤獨(dú)、恐懼陰影，不利于他們健康心靈的培養(yǎng)?！　　坝?jì)時(shí)隔離”抓住了兒童的心理，堪稱是行之有效的教育方法。兒童心理學(xué)認(rèn)為，孩子對(duì)父母或大人的依賴性很大，一旦受到冷落或處于孤立無(wú)援的地步，就會(huì)滋生來(lái)自外界的威懾力。隔離使他們感覺(jué)到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對(duì)待了，孩子對(duì)這種厚此薄彼的“不一樣”非常敏感，固而在心理上產(chǎn)生很大震動(dòng)，促進(jìn)他們反思自己的行為：為什么不一樣？為什么會(huì)犯“錯(cuò)誤”？錯(cuò)在哪里？聰明的孩子還會(huì)舉一反三主動(dòng)思考糾正“錯(cuò)誤”的方法，再經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的教育、點(diǎn)撥，這樣就達(dá)到了教育

4、的目的。