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1、基本信息課題體育耐久跑教學設(shè)計及反思作者及工作單位達縣鐵山南學校：周世鎬教材分析耐久跑是一種運動強度不大，持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù)；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點”；克服極點現(xiàn)像是耐久
2、跑的難點。學情分析達縣鐵山南初二學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。那么如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達到一定的運動量，從而達到增強體質(zhì)的實效。教學目標運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健
3、康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教學重點和難點重點：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點：極點的克服教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動
4、預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖（一）開始部分（3’）（二）準備部分（4’） ?。ㄈ┗静糠郑?0’）1、口令指揮一、火炬接力（6’）二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)三、往返耐久跑接力（游戲）(10’)聽教師口令進行學生跟著做，要求有力，動作規(guī)范。1、學生講述心得2、如何跑的快，呼吸節(jié)奏問題等。1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容跟要求1、繞操場慢跑2圈2、徒手操（3’）學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。組織形式：同時進行班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發(fā)學生的熱情。根據(jù)學生體能的差異，全班分成三個組別(男女混合)，每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。練習方
5、法：變速跑、定時跑，任務(wù)式A式：跑內(nèi)道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：注意安全；各組練習過程中要有組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；游戲過程：（四）結(jié)束部分（4’）做到公正、公平。1、分組上同接力游戲2、各組一分鐘的討論、布置3、開始游戲4、學生講述心得1、集合放松(吐納法)2、課后評價，師生互動3、收回器械4、師生道別板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）無學生學習活動評價設(shè)計良好教學反思上課中，我始終圍繞著目標進行組織教學，并始終貫穿著培養(yǎng)學生學習興趣的這一主旋律。這節(jié)課從教學目的，教學內(nèi)容，教學結(jié)構(gòu)，教學過程，教學方法，教學能力，教學效果來看，基本達到了預(yù)期的教學目標本
6、課堂，打破傳統(tǒng)的以運動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學模式,代之以學生的興趣為主線，一開始通過創(chuàng)設(shè)情景吸引學生的注意力。在各種練習中,教師適當?shù)囊龑?dǎo)，給學生以足夠的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。如：分組討論和設(shè)計游戲練習耐久跑這個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，從中發(fā)現(xiàn)問題,并通過演示實驗解決問題啟發(fā)學生思考。合理的開發(fā)了學生體育能力，體現(xiàn)了學生的主體性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，能夠通過這一環(huán)節(jié)，為終身鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。本課氣氛活躍，充分調(diào)動了學生練習的積極性，使學生在集體練習中建立一種和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。達到了預(yù)計的教學目的。
