說課課件《氨的性質(zhì)》.ppt

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1、第四節(jié)氨硝酸硫酸（第一課時(shí)——氨）——?jiǎng)⒈紤?yīng)用化學(xué)（1）班一、“氨的性質(zhì)”課標(biāo)教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容及地位課標(biāo)要求：了解氨的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。主要內(nèi)容：氨的水溶性、氨水的堿性、氨與酸反應(yīng)以及氨的還原性.。教材地位：氨是教材重點(diǎn)介紹的四種非金屬元素（Si、Cl、S、N）之一氮元素的最重要化合物之一，在《化學(xué)與技術(shù)》模塊還將繼續(xù)深化氨的學(xué)習(xí)1、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從氧氣、氫氣、二氧化碳那里知道了研究氣體性質(zhì)的一般方法；知道氨水是一種氮肥，銨鹽與熟石灰混合可以產(chǎn)生氨氣；了解電離和氧化還原反應(yīng)的初步知

2、識(shí)等。2、學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能目標(biāo)】【過程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化。（1）通過噴泉實(shí)驗(yàn)的觀察，了解氨的物理性質(zhì)（2）通過空杯生煙、白色蝴蝶變紅實(shí)驗(yàn)探究，初步掌握氨的重要化學(xué)性質(zhì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?初步掌握以實(shí)驗(yàn)探究為主的化學(xué)研究方法具有一定的觀察能力、分析能力、總結(jié)能力，但這些能力不夠強(qiáng)四、教學(xué)重難點(diǎn)：性質(zhì)用途決定教

3、學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)氨的化學(xué)性質(zhì)高一生教學(xué)重點(diǎn)：氨氣化學(xué)性質(zhì)制氮肥制硝酸..五、教法2、活動(dòng)探究法：學(xué)生為主體噴泉實(shí)驗(yàn)造霧實(shí)驗(yàn)氨的催化氧化液氨泄露的新聞圖片新華網(wǎng)湖北孝感大悟2006年１１月１日電（記者田建軍）１日７時(shí)５０分，位于湖北省大悟縣城南端的黃麥嶺磷化工（集團(tuán)）公司氮肥廠發(fā)生液氨泄漏事故，整個(gè)廠區(qū)是白茫茫的一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人。為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將采取以下方法：學(xué)法學(xué)法思考評(píng)價(jià)法分析歸納法自主探討法總結(jié)反思法【演示實(shí)驗(yàn)一】白色紙蝴蝶變紅色

4、的實(shí)驗(yàn)1.引課創(chuàng)設(shè)情景使白色蝴蝶變紅色的氣體它是什么呢？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并未后續(xù)氨氣的部分性質(zhì)的學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程2.（1）物理性質(zhì)展示一瓶氨氣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作（聞氣體）設(shè)計(jì)意圖：得出色態(tài)味，培養(yǎng)學(xué)生觀察和操作能力問題1：氨氣能溶于水嗎設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究方法，得出氨極易溶于水，并通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生研究氨氣性質(zhì)的興趣。現(xiàn)象：水會(huì)從低處噴往高處溶液呈紅色能形成噴泉實(shí)驗(yàn)的氣體有哪些？SO2(H2O)Cl2(NaOH)HCl(H2O)CO2(NaOH)燒瓶?jī)?nèi)的溶液是什么？（2）化

5、學(xué)性質(zhì)問題2：溶解于水的氨氣能否繼續(xù)與水反應(yīng)呢？【演示實(shí)驗(yàn)2】一只白色(酚酞）蝴蝶在濕潤(rùn)前、后在氨氣中的變化設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察思考，得出結(jié)論：氨能與水發(fā)生反應(yīng)（NH3+H2O＝NH3·H2O），而且溶液顯堿性（NH3·H2O＝NH4++OH-）學(xué)生做老師提供的方案“紅色噴泉實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化興趣，學(xué)生親身感受氨水顯堿性?！狙菔緦?shí)驗(yàn)3】加熱變紅的紙蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生觀察思考得出氨水不穩(wěn)定易分解（NH3·H2O＝NH3↑+H2O）的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。問題3：氨水如何才能轉(zhuǎn)化銨鹽？引導(dǎo)學(xué)生小

6、組討論、提出實(shí)驗(yàn)一根玻璃棒在濃氨水里蘸一下，另一根玻璃棒在濃鹽酸里蘸一下使這兩根玻璃棒接近（不要接觸）觀察發(fā)生的現(xiàn)象現(xiàn)象：大量的白煙產(chǎn)生設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法和過程。認(rèn)識(shí)氨水或氨氣與濃鹽酸或氯化氫反應(yīng)生成銨鹽，得出結(jié)論：氨與酸反應(yīng)生成銨鹽（NH3+H+＝NH4+）問題4：氨氣還可能具有什么性質(zhì)將鉑絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱片刻，在插入盛有氨水的椎形瓶中，反復(fù)幾次?，F(xiàn)象：鉑絲保持紅熱，并伴有白煙生成4NH3+5O2＝4NO+6H2O設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用氧化還原的概念，分析氨中N元素可能的化合價(jià)變化

7、，得出氨具有還原性可以被氧化。催化劑△1、氨氣可以做噴泉實(shí)驗(yàn)，這是利用氨氣（????）A．很易液化B．比空氣輕C．極易溶于水D．能跟水起反應(yīng)2、水顯弱堿性的主要原因是（????）A.通常情況下，氨的溶解度不大B.氨水中的NH3·H2O電離出少量OH-?C.溶于水的氨分子只有少量電離D.氨本身的堿性弱3、下列關(guān)于氨性質(zhì)的敘述中正確的是（????）A、氨氣可用排水法收集B、氨水呈堿性C、氨氣和酸相遇都能產(chǎn)生白煙D、在反應(yīng)NH3+H+====NH4+中，氨失去電子被氧化4、下列反應(yīng)適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是（????）

8、A．氯化銨溶液和燒堿溶液共熱B．氯化銨固體和燒堿固體共熱C．氯化銨固體和消石灰固體共熱D．碳酸氫銨固體和消石灰固體共熱5、銨鹽是重要的化肥，請(qǐng)同學(xué)們課后查資料，提供鑒別真假化肥的方法。設(shè)計(jì)意圖：鞏固、運(yùn)用氨的性質(zhì)，關(guān)注社會(huì)問題。讓我來試試1、氨的物理性質(zhì)無色，刺激性氣味，氣體，極易溶于水（1:700）、密度小于空氣、易液化。2、氨的化學(xué)性質(zhì)①NH3+H2O＝NH3·H2O