初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)方法論文.doc

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1、學(xué)無(wú)止境初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)方法論文一、開放題的特點(diǎn)探析在開放題教學(xué)的過(guò)程中，教師首先很有必要讓學(xué)生們對(duì)于開放題的一些常見類型以及基本特點(diǎn)形成認(rèn)知，這對(duì)于學(xué)生更好的理解與接受這類問(wèn)題將會(huì)很有幫助。開放性問(wèn)題與常規(guī)問(wèn)題相比有著很多特殊性，開放性問(wèn)題無(wú)論在題目條件的設(shè)置上還是解題的切入點(diǎn)上都會(huì)有所不同。開放題之所以能夠極大的鍛煉學(xué)生的思維，并且深化對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，也是基于這些特點(diǎn)之上。在平時(shí)的教學(xué)中教師要有意識(shí)的給予學(xué)生一些引導(dǎo)，讓大家對(duì)于開放題的特點(diǎn)有所了解與認(rèn)識(shí)。這樣不僅學(xué)生在處理這些問(wèn)題時(shí)

2、會(huì)更容易，大家的思維能力也會(huì)很好的得到鍛煉。開放題的主要特點(diǎn)可以歸納為如下幾個(gè)方面：（1）答案不固定或者條件不完備的習(xí)題，我們稱為開放題；（2）開放性題是條件多余需選擇、條件不足需補(bǔ)充或答案不固定的題；（3）有多種正確答案的問(wèn)題是開放題。這類問(wèn)題給予學(xué)生以自己喜歡的方式解答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在解題過(guò)程中，學(xué)生可以把自己的知識(shí)、技能以各種方式結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)新的思想方法；（4）答案不唯一的問(wèn)題是開放性的問(wèn)題；（5）具有多種不同的解法，或有多種可能的解答的問(wèn)題，稱之為開放性問(wèn)題；（6）問(wèn)題不必有解，答案不必唯一

3、，條件可以多余。正是基于開放性問(wèn)題的這些特點(diǎn)，使得在這類問(wèn)題的探究中給學(xué)生們提供了更為寬廣的空間，這也是很多學(xué)生喜歡開放性問(wèn)題的原因。讓學(xué)生們對(duì)于開放題的特點(diǎn)有一定的了解將會(huì)幫助大家在解決這類問(wèn)題時(shí)更有把握。二、教學(xué)方法的開放化3學(xué)無(wú)止境在進(jìn)行開放題的教學(xué)時(shí)，教師所選取的教學(xué)方式非常重要，這會(huì)直接影響到開放題的教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)形式的開放化，要給學(xué)生們營(yíng)造更為寬松自由的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思維能夠充分在課堂上得以拓寬。教師可以不斷轉(zhuǎn)變與調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏，在碰到相關(guān)問(wèn)題時(shí)可以就問(wèn)題進(jìn)行合適

4、的發(fā)散與延伸，這是一種很好的開放題的創(chuàng)設(shè)方式。同時(shí)，教師也可以有意識(shí)的給予學(xué)生們一些引導(dǎo)與啟發(fā)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解與分析相關(guān)問(wèn)題，這同樣是開放題的一種直觀體現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)積極尋找到合適的授課模式，并設(shè)計(jì)自由多變的授課方式，使學(xué)生在老師的影響下，形成良好的數(shù)學(xué)思維模式。只有學(xué)生接受，愿意聽課才能使知識(shí)得到傳授。所以老師的課堂教學(xué)計(jì)劃合理有趣很重要。例如，在講“等可能條件下的概率”時(shí)，教師可以允許學(xué)生走出課堂，去實(shí)際生活中尋找等概率事件，然后讓同學(xué)們互相探討，交換各自找到的結(jié)果。這便是非

5、常典型的開放性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)方式，透過(guò)這種知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐同樣能夠深化學(xué)生對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容的理解與體會(huì)，并且很好的提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容的開放化開放性問(wèn)題的教學(xué)同樣可以體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師也可以從這個(gè)角度出發(fā)來(lái)給學(xué)生們營(yíng)造更好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容的開放化可以體現(xiàn)在很多方面。首先，教師可以以課本知識(shí)為依托有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的發(fā)散與拓展，這將會(huì)極大的豐富學(xué)生的思維。同時(shí)，教師也可以結(jié)合生活中一些典型問(wèn)題來(lái)展開知識(shí)教學(xué)，這種教學(xué)模式不僅很容易被學(xué)生接受，這種融入生活場(chǎng)景的教學(xué)過(guò)程也能

6、夠很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放化，能夠給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐提供有效的平臺(tái)，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的理解與掌握。每名學(xué)生都會(huì)用自己的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及運(yùn)算法則來(lái)思考著現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，因此，選擇貼近生活實(shí)際的開放題往往是一個(gè)很好的教學(xué)切入點(diǎn)。如“花壇設(shè)計(jì)”、“分期付款購(gòu)房”、“鋪設(shè)地磚”等問(wèn)題，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離我們的現(xiàn)實(shí)生活有多近，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密不可分。同時(shí)，教師還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，接受知識(shí)的快慢也不同，因此在剛開始應(yīng)避免選擇難、偏、怪的開放題。以一些簡(jiǎn)單的、有多種解法的題目

7、作為開始，這樣才能夠更好的發(fā)揮其教學(xué)效用，并且逐漸鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。四、結(jié)語(yǔ)3學(xué)無(wú)止境在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，開放題的教學(xué)往往能夠很好的活躍學(xué)生的思維，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與吸收。在進(jìn)行開放題的教學(xué)時(shí)教師要注重教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的選擇，要透過(guò)有效的引導(dǎo)與啟發(fā)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。這才是開放題教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的功效，只有在合適的教學(xué)過(guò)程中才能夠帶給學(xué)生更多收獲與進(jìn)步。3