資源描述:
《比比誰的眼力好.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、一、內容:比比誰的眼力好(按規(guī)律填數(shù)的初探)二、目標:1、使學生初步了解最簡單的數(shù)列,教會學生通過察看、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律,培養(yǎng)學生察看本領和抽象思維能力.2.使學生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律,培養(yǎng)學生的表達能力,在認識規(guī)律的同時,并能按規(guī)律填數(shù),培養(yǎng)學生的推理能力。3、培養(yǎng)學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣。課程解讀:按規(guī)律填數(shù),是課外延伸的一個內容。通過按規(guī)律填數(shù)的探究和體驗的學習過程,使學生初步認識填數(shù)的規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律很快的掌握數(shù)與數(shù)之間的最簡單的數(shù)列。培養(yǎng)學生初步眼力觀察、判斷推理等能力,提高學生的探究能力。整節(jié)課是這樣設計的:找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課,整體設計上把握“規(guī)律
2、”這個中心.復習準備階段,讓學生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù),為找規(guī)律做了很好的鋪墊,從故事導入新課,符合一年級學生的心理特點,自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題. 指導學生認識規(guī)律→敘述規(guī)律→運用規(guī)律→規(guī)律的概括,這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規(guī)律.在寓教于樂中,讓學生動用多種感官參與教學的全過程.課堂練習形式多樣,最后全班參加游戲競賽,相信整堂課學生會始終處在一種積極的學習狀態(tài)中:看得專心、聽得仔細、想得認真、做得投入、合作得愉快。學生成為學習的真正主體,以學生自學、合作探究、精講多練達到高效教學效果。四、流程1.故事引入。師:今天動物園里召開運動會,有7只小兔參加了一百米賽跑,它們參加比賽
3、的號碼是按一定規(guī)律排列的,可是教練員點名時,發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了,這兩只小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來嗎?(此時學生十分興奮,都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認識數(shù)列的規(guī)律,學習按規(guī)律填數(shù).板書課題:按規(guī)律填數(shù)小試伸手2.教學例1.(1)出示:1 4 7 10 13 □ □師:像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的,稱它為數(shù)列.請學生跟讀“數(shù)列”.(2)探索:師:從整體看,后面的數(shù)與前面的數(shù)比較,有什么特點?師:每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小組討論,并舉手發(fā)言師:剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看,發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律,我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律:后
4、面的數(shù)比前面的數(shù)大,相鄰的兩個數(shù)都相差3.(邊說邊板書)師:先聽老師完整地說一遍,看哪位同學能學老師說一遍.(指名說規(guī)律)(3)填數(shù).師:誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢?(4)嘗試練習 找規(guī)律填數(shù):a.3 7 11 15 19 □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).相鄰的兩個數(shù)都相差( ).□里填( ).b.15 12 9 □ □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).相鄰的兩個數(shù)都相差( ).□里填( ),( ).3.教學例2.(1)出示:按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù). 0 10 30________100(2)探索:師:從整體看,后面的數(shù)與前面的數(shù)比較,有什么特點?分組討論并回答師
5、:每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎?算算看.第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10,第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差20,那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢?學生回答,師板書師:第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多少呢?學生舉手回答師板書師:從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看,這個數(shù)列的規(guī)律是:后面的數(shù)比前面的數(shù)大,每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10.(邊說邊板書)(3)填數(shù).師:現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎?師:怎樣計算?生:用它前面的數(shù)30,加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30,30+30=60.師:想一想,怎樣檢驗?(4)嘗試練習,找規(guī)律填數(shù).1 2 4 7 11 □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).每一對相鄰兩數(shù)的
6、差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多( ).□里填( ).3.按規(guī)律填數(shù)的規(guī)律師:找規(guī)律填數(shù)就要用比比我們小朋友的眼力,先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律,然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)4.再試本領。1.師:我們班的小朋友今天學的特別認真,現(xiàn)在老師出示一些題目,比比我們班哪個小朋友的眼力最好。1.找規(guī)律填數(shù):(投影片) (1)3 5 7 9 □ 13 (2)8 11 14 □ □ (3)35 30 25 □ 15 □ (4)□ 17 15 13 □2.游戲:把全班同學分成紅、黃、綠三組,持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列. 紅色:0 3 6 9 … 黃色:1 4 7 10 … 綠色:2 5
7、8 11 … 3.按規(guī)律在□里填上合適的數(shù). (1)2 2 3 5 8 □ (2)1 6 16 31 □