比比誰的眼力好.doc

《比比誰的眼力好.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、一、內容：比比誰的眼力好（按規(guī)律填數(shù)的初探）二、目標：1、使學生初步了解最簡單的數(shù)列，教會學生通過察看、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生察看本領和抽象思維能力．2.使學生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力，在認識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學生的推理能力。3、培養(yǎng)學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣。課程解讀：按規(guī)律填數(shù)，是課外延伸的一個內容。通過按規(guī)律填數(shù)的探究和體驗的學習過程，使學生初步認識填數(shù)的規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律很快的掌握數(shù)與數(shù)之間的最簡單的數(shù)列。培養(yǎng)學生初步眼力觀察、判斷推理等能力，提高學生的探究能力。整節(jié)課是這樣設計的：找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設計上把握“規(guī)律

2、”這個中心．復習準備階段，讓學生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù)，為找規(guī)律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題．　　指導學生認識規(guī)律→敘述規(guī)律→運用規(guī)律→規(guī)律的概括，這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規(guī)律．在寓教于樂中，讓學生動用多種感官參與教學的全過程．課堂練習形式多樣，最后全班參加游戲競賽，相信整堂課學生會始終處在一種積極的學習狀態(tài)中：看得專心、聽得仔細、想得認真、做得投入、合作得愉快。學生成為學習的真正主體，以學生自學、合作探究、精講多練達到高效教學效果。四、流程1.故事引入。師：今天動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽

3、的號碼是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點名時，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢？你們能猜出來嗎？(此時學生十分興奮，都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認識數(shù)列的規(guī)律，學習按規(guī)律填數(shù)．板書課題：按規(guī)律填數(shù)小試伸手2．教學例1．(1)出示：1　4　7　10　13　□　□師：像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列．請學生跟讀“數(shù)列”．(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？師：每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的？(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組討論，并舉手發(fā)言師：剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律：后

4、面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個數(shù)都相差3．(邊說邊板書)師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍．(指名說規(guī)律)(3)填數(shù)．師：誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢？(4)嘗試練習　找規(guī)律填數(shù)：a．3　7　11　15　19　□后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　　)．相鄰的兩個數(shù)都相差(　　　)．□里填(　　　)．b．15　12　9　□　□后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　　)．相鄰的兩個數(shù)都相差(　　　)．□里填(　　　)，(　　　)．3．教學例2．(1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù)．　0　10　30________100(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？分組討論并回答師

5、：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看．第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10，第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差20，那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢？學生回答，師板書師：第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多少呢？學生舉手回答師板書師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10．(邊說邊板書)(3)填數(shù)．師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？師：怎樣計算？生：用它前面的數(shù)30，加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30，30＋30=60．師：想一想，怎樣檢驗？(4)嘗試練習，找規(guī)律填數(shù)．1　2　4　7　11　□后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　　)．每一對相鄰兩數(shù)的

6、差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多(　　　)．□里填(　　　)．3.按規(guī)律填數(shù)的規(guī)律師：找規(guī)律填數(shù)就要用比比我們小朋友的眼力，先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)4.再試本領。1.師：我們班的小朋友今天學的特別認真，現(xiàn)在老師出示一些題目，比比我們班哪個小朋友的眼力最好。1．找規(guī)律填數(shù)：(投影片)　　(1)3　5　7　9　□　13　　(2)8　11　14　□　□　　(3)35　30　25　□　15　□　　(4)□　17　15　13　□2．游戲：把全班同學分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列．　　紅色：0　3　6　9　…　　黃色：1　4　7　10　…　　綠色：2　5　

7、8　11　…　　3．按規(guī)律在□里填上合適的數(shù)．　　(1)2　2　3　5　8　□　　(2)1　6　16　31　□