資源描述:
《比比誰(shuí)的眼力好.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一、內(nèi)容:比比誰(shuí)的眼力好(按規(guī)律填數(shù)的初探)二、目標(biāo):1、使學(xué)生初步了解最簡(jiǎn)單的數(shù)列,教會(huì)學(xué)生通過(guò)察看、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生察看本領(lǐng)和抽象思維能力.2.使學(xué)生能用較完整的語(yǔ)言敘述數(shù)列的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,在認(rèn)識(shí)規(guī)律的同時(shí),并能按規(guī)律填數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。課程解讀:按規(guī)律填數(shù),是課外延伸的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)按規(guī)律填數(shù)的探究和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)填數(shù)的規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律很快的掌握數(shù)與數(shù)之間的最簡(jiǎn)單的數(shù)列。培養(yǎng)學(xué)生初步眼力觀察、判斷推理等能力,提高學(xué)生的探究能力。整節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的:找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課,整體設(shè)計(jì)上把握“規(guī)律
2、”這個(gè)中心.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段,讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù),為找規(guī)律做了很好的鋪墊,從故事導(dǎo)入新課,符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律→敘述規(guī)律→運(yùn)用規(guī)律→規(guī)律的概括,這種抽象的過(guò)程也完全符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律.在寓教于樂(lè)中,讓學(xué)生動(dòng)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程.課堂練習(xí)形式多樣,最后全班參加游戲競(jìng)賽,相信整堂課學(xué)生會(huì)始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中:看得專(zhuān)心、聽(tīng)得仔細(xì)、想得認(rèn)真、做得投入、合作得愉快。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體,以學(xué)生自學(xué)、合作探究、精講多練達(dá)到高效教學(xué)效果。四、流程1.故事引入。師:今天動(dòng)物園里召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),有7只小兔參加了一百米賽跑,它們參加比賽
3、的號(hào)碼是按一定規(guī)律排列的,可是教練員點(diǎn)名時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了,這兩只小兔子的號(hào)碼各是多少呢?你們能猜出來(lái)嗎?(此時(shí)學(xué)生十分興奮,都想?yún)⑴c猜號(hào)碼)今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律填數(shù).板書(shū)課題:按規(guī)律填數(shù)小試伸手2.教學(xué)例1.(1)出示:1 4 7 10 13 □ □師:像這樣幾個(gè)數(shù)按次序排列起來(lái)的,稱(chēng)它為數(shù)列.請(qǐng)學(xué)生跟讀“數(shù)列”.(2)探索:師:從整體看,后面的數(shù)與前面的數(shù)比較,有什么特點(diǎn)?師:每相鄰兩個(gè)數(shù)是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小組討論,并舉手發(fā)言師:剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)數(shù)列的規(guī)律,我們可以用這樣兩句話來(lái)表達(dá)這個(gè)數(shù)列的規(guī)律:后
4、面的數(shù)比前面的數(shù)大,相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差3.(邊說(shuō)邊板書(shū))師:先聽(tīng)老師完整地說(shuō)一遍,看哪位同學(xué)能學(xué)老師說(shuō)一遍.(指名說(shuō)規(guī)律)(3)填數(shù).師:誰(shuí)知道遲到的兩只小兔子的號(hào)碼是多少呢?(4)嘗試練習(xí) 找規(guī)律填數(shù):a.3 7 11 15 19 □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差( ).□里填( ).b.15 12 9 □ □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差( ).□里填( ),( ).3.教學(xué)例2.(1)出示:按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù). 0 10 30________100(2)探索:師:從整體看,后面的數(shù)與前面的數(shù)比較,有什么特點(diǎn)?分組討論并回答師
5、:每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎?算算看.第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間相差10,第二個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)之間相差20,那么第三個(gè)數(shù)與第四個(gè)數(shù)之間相差多少呢?學(xué)生回答,師板書(shū)師:第四個(gè)數(shù)與第五個(gè)數(shù)之間相差多少呢?學(xué)生舉手回答師板書(shū)師:從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看,這個(gè)數(shù)列的規(guī)律是:后面的數(shù)比前面的數(shù)大,每對(duì)相鄰兩數(shù)的差總比前面一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多10.(邊說(shuō)邊板書(shū))(3)填數(shù).師:現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎?師:怎樣計(jì)算?生:用它前面的數(shù)30,加上它與前面一個(gè)數(shù)相差的數(shù)30,30+30=60.師:想一想,怎樣檢驗(yàn)?(4)嘗試練習(xí),找規(guī)律填數(shù).1 2 4 7 11 □后面的數(shù)比前面的數(shù)( ).每一對(duì)相鄰兩數(shù)的
6、差總比前一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多( ).□里填( ).3.按規(guī)律填數(shù)的規(guī)律師:找規(guī)律填數(shù)就要用比比我們小朋友的眼力,先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律,然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)4.再試本領(lǐng)。1.師:我們班的小朋友今天學(xué)的特別認(rèn)真,現(xiàn)在老師出示一些題目,比比我們班哪個(gè)小朋友的眼力最好。1.找規(guī)律填數(shù):(投影片) (1)3 5 7 9 □ 13 (2)8 11 14 □ □ (3)35 30 25 □ 15 □ (4)□ 17 15 13 □2.游戲:把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組,持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列. 紅色:0 3 6 9 … 黃色:1 4 7 10 … 綠色:2 5
7、8 11 … 3.按規(guī)律在□里填上合適的數(shù). (1)2 2 3 5 8 □ (2)1 6 16 31 □