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《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施探究 摘要：音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)最美麗的語(yǔ)言，即使語(yǔ)言不通的人們也會(huì)通過(guò)音樂(lè)建立和諧的關(guān)系。音樂(lè)在個(gè)人一生中的作用不可忽視，因此對(duì)于小學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)至關(guān)重要。但是，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在許多弊端，不利于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，更不利于學(xué)生的終身發(fā)展。針對(duì)此問(wèn)題，本文提出了一些解決方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；問(wèn)題；對(duì)策音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)幾年來(lái)，我們最大的收獲是教育觀(guān)念的更新，最深的體會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性比以前更高、興趣更濃。在取得成果的同時(shí)，更覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)，教學(xué)上有些問(wèn)題需要繼續(xù)探討研究。作為一線(xiàn)教師，我在這幾年通過(guò)觀(guān)察對(duì)比自己的教學(xué)，回首許多教師的傳統(tǒng)教學(xué)與新課改下的課堂教學(xué)，
2、發(fā)現(xiàn)了許多值得我們深思的問(wèn)題。一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的存在問(wèn)題51.課程設(shè)置受到歧視。雖然素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒(méi)有給予音樂(lè)課足夠的重視。小學(xué)音樂(lè)課每周會(huì)有一節(jié)或兩節(jié)，然而為了學(xué)生提高主課成績(jī)，音樂(lè)課通常被語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等占用，本來(lái)是可以讓學(xué)生放松、愉悅身心的音樂(lè)課就這樣被無(wú)情的剝奪了。課程表上的音樂(lè)課成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)，在家長(zhǎng)、學(xué)校都要求提高學(xué)生成績(jī)的情況下，音樂(lè)老師也對(duì)音樂(lè)課抱有無(wú)足輕重的態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)該把音樂(lè)課讓給其他有用的科目，學(xué)生只能“望梅止渴”、仰望天空，敢怒而不敢言。2.音樂(lè)師資力量。缺乏高水平的專(zhuān)業(yè)教師。有的小學(xué)音樂(lè)教師一個(gè)人兼任幾個(gè)班的課
3、，這樣會(huì)分散教師的注意力，影響教學(xué)質(zhì)量。還有的音樂(lè)教師是半路出家，因?yàn)榻滩涣苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，被分配來(lái)教音樂(lè)，這樣的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就可想而知了。教師的個(gè)人能力相對(duì)薄弱，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的社會(huì)，他們跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，不能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求。他們只固守原有的教學(xué)方法，不積極創(chuàng)新教學(xué)理念，不適應(yīng)時(shí)代的變化，不能開(kāi)闊視野。因此，音樂(lè)教師的自身專(zhuān)業(yè)水平有限，教學(xué)理念落后，教學(xué)技能不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，在課堂上只是哄著學(xué)生胡亂唱歌，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)，不重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和智力、身心健康的發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革呼喚，只能遙遙無(wú)期。53.硬件設(shè)施不完備。良好的硬件設(shè)施是小學(xué)音樂(lè)教育的
4、必備條件。縱使音樂(lè)教師有天大的能耐，如果沒(méi)有良好的教學(xué)條件，到頭來(lái)還是“巧婦難為無(wú)米之炊”，束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。大多數(shù)小學(xué)缺少音樂(lè)教學(xué)多功能教室，學(xué)生只能在普通的教室上音樂(lè)課，教師也只能憑借教科書(shū)和一張嘴來(lái)授課，相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)工具并沒(méi)有具備。學(xué)生在音樂(lè)課堂上的活動(dòng)空間也受到束縛，音樂(lè)課堂本應(yīng)該是活潑的，學(xué)生可以以多種多樣的形式來(lái)上音樂(lè)課，但是傳統(tǒng)的教室不能提供給學(xué)生這樣的條件。二、解決問(wèn)題的措施分析1.讓音樂(lè)課從后臺(tái)走向前臺(tái)。要給予音樂(lè)課足夠的重視，首先應(yīng)該體現(xiàn)在音樂(lè)課時(shí)的充分保證。不能再一次出現(xiàn)音樂(lè)課被其他科目強(qiáng)占的現(xiàn)象。每周必須保證兩節(jié)音樂(lè)課，這樣學(xué)生可以做到勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)其他文化知識(shí)
5、過(guò)于疲勞之時(shí)，可以學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)課可以陶冶學(xué)生的情趣，放松學(xué)生的精神，并且在優(yōu)美的歌聲中激發(fā)對(duì)于美好事物的向往和追求。合理安排音樂(lè)課時(shí)，讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課有所期待，也會(huì)促使他們認(rèn)真對(duì)待其他科目。音樂(lè)課是大部分學(xué)生都喜愛(ài)的科目，保證學(xué)生每周都能保質(zhì)保量的上音樂(lè)課，對(duì)于學(xué)生的良好性格的形成、心理健康的發(fā)展和審美能力的提升都大有裨益。因此，合理安排課時(shí)是保障音樂(lè)課受到足夠重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。52.讓音樂(lè)教師成為行家里手。音樂(lè)教師的教學(xué)技藝和教學(xué)水平，直接關(guān)系到音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量。提高音樂(lè)教師的素養(yǎng)包括提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。只有具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)知識(shí)，才能對(duì)所教授的音樂(lè)課有全面準(zhǔn)確的把握，
6、對(duì)于教科書(shū)所涉及到的知識(shí)能夠擴(kuò)展，聯(lián)系到其他的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)完美的音樂(lè)圖景。在教學(xué)過(guò)程中要情感飽滿(mǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，善于為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)教學(xué)中要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)言的運(yùn)用，在和諧的氛圍中完成教學(xué)內(nèi)容。3.加大硬件教學(xué)器材的投入。在多功能音樂(lè)教室里教師可以采取靈活的教學(xué)手段，比如組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，這樣學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。學(xué)校如果配備了各種各樣的樂(lè)器，那么在課堂上老師可以給學(xué)生演奏，學(xué)生感興趣的話(huà)，可以利用課余時(shí)間多多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。多媒體設(shè)備對(duì)于音樂(lè)教學(xué)也有很大的輔助作用，在課堂上利用多媒體，教
7、師可以展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他知識(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的欣賞，多媒體方便、形象、直觀(guān)的優(yōu)點(diǎn)可以提高音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。4.建立音樂(lè)社團(tuán)。培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，激發(fā)學(xué)生追求藝術(shù)的欲望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。在小學(xué)音樂(lè)教育中注重因材施教，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)空間是必不可少的。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，讓具有相同的興趣愛(ài)好的同學(xué)組成小組，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，并定期的開(kāi)展比賽活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以
