資源描述：
《淺談英語教學(xué)中存在誤區(qū)和對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談英語教學(xué)中存在誤區(qū)和對策 【摘要】英語教學(xué)在教學(xué)中占有重要的地位，但英語教學(xué)還存在著效率低的狀況，在教學(xué)中的一些問題亟待關(guān)注。本文主要分析現(xiàn)今英語教學(xué)存在的誤區(qū)，并針對其不足提出相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)誤區(qū)對策5英語教學(xué)在教育體系中所占的地位是毋庸置疑的。隨著全球化的到來，國際間的交流和合作越來越深入。英語作為一種使用廣泛的國際通用語言，為交流和合作起著溝通的作用，其重要性日益突出。所以現(xiàn)今對英語的要求越來越高，需要具有良好英語素質(zhì)的人才，而英語教學(xué)對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有重要的作用。新課程以來，英語被列為主要的必修課，并提出要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,但與
2、此同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)試能力及閱讀能力已經(jīng)達到一定的水平，但聽說的能力卻遠遠落后。還有很多教師整天精心備課、認真教學(xué)，勤勤懇懇地工作，但學(xué)生還是始終對英語學(xué)習提不起興趣，學(xué)習成績也很不理想，甚至學(xué)了多年的英語，還是不能流利地說出來，學(xué)的是“聾子”英語和“啞巴”英語，不能用英語進行有效的溝通和交流，使英語沒有達到“溝通與交流工具”這一功能，“啞巴”英語使英語喪失了語言的意義，為什么辛勤的勞動沒有達到理想的效果，這就需要我們認真反思現(xiàn)今英語教學(xué)存在的誤區(qū)，并針對其不足提出相應(yīng)的對策。1存在的誤區(qū)1.1用漢語來講授英語由于受母語的影響，很多教師在講授英語時，覺得如果全部用英語
3、來講，擔心學(xué)生聽不懂，為了提高聽課效率，大部分老師都是使用漢語來講。結(jié)果是學(xué)生聽懂了老師的意思，但是還是在一種漢語言環(huán)境中進行英語學(xué)習的。學(xué)生只是明白了意思，在聽說方面就減弱了，這樣也容易使學(xué)生跟著老師的思路走，在看到英語時，就習慣性地用漢語先去思考，再翻譯成英語。這種現(xiàn)象在當前很普遍，從小學(xué)到高中，老師基本上對單詞、詞匯、句子等都是先用漢語翻譯，違背了英語教學(xué)的本質(zhì)。1.2英語教學(xué)以考試為目的英語教學(xué)的方向與各種英語考試如中考、高考聯(lián)系在一起，這樣英語教學(xué)都圍著考試團團轉(zhuǎn)，一直把教學(xué)重心放在語法規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)、詞匯區(qū)別等方面，而忽視聽說的核心，因此教師在教學(xué)中注重語法內(nèi)
4、容和閱讀理解的講授而偏廢了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。平時大量的習題、一套套試卷占去了學(xué)生很多時間，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生大都是英語應(yīng)試的高手，但聽說能力很差，不能發(fā)揮英語交際的作用。1.3使用新課程但教學(xué)手法還是很落后5現(xiàn)在的新課程的實施要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用新的教學(xué)手段，但是很多老師無法跟上變化，依舊是機械地照本宣科滿堂灌，這種現(xiàn)象不但枯燥無味，而且對學(xué)生的學(xué)習幫助也不大?，F(xiàn)代新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力、交際能力、能熟練地使用英語交流的能力。1.4教師水平亟待提高在英語教學(xué)中，師資力量是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。隨著英語教學(xué)的一次次改革，對教師的綜合素質(zhì)與水平的要求越來越
5、高?，F(xiàn)在的實際情況是，現(xiàn)如今英語教師的數(shù)量還不充足，一些學(xué)校英語教師欠缺，只能一個老師同時帶幾個班的課，工作量巨大。還有甚者，實在沒有英語教師就讓其他老師來帶，因此，學(xué)生不能受到系統(tǒng)的訓(xùn)練，在知識水平上也很難跟上時代的步伐。2解決問題的對策2.1提高教師的綜合素質(zhì)教師是教育的直接人，對學(xué)生的影響尤其大，教師的學(xué)識和素養(yǎng)以及能力都影響著教育的結(jié)果。英語教師要熟練地掌握教材，對教材要有一個宏觀的、整體的把握，不僅要關(guān)注所教學(xué)科的基本知識、基本理念，也要關(guān)注這門學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來以及在實際中的運用情況。如果做到這樣，教師對所教學(xué)科就有了大的方向，在具體的教學(xué)中跟著大的方向走
6、，就會自然而然地提高教學(xué)效果。52.2開始第二課堂，創(chuàng)造學(xué)習氛圍課堂45分鐘的學(xué)習，時間是有限的，教師在課堂上盡可能地抓緊時間組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，傳授語言知識，解答學(xué)生的疑難。但課堂的時間太緊張，只能解決學(xué)生的知識需求，對學(xué)生的實踐能力關(guān)注不夠，因此，第二課堂的開設(shè)很有必要，英語第二課堂活動種類繁多，可以利用的途徑也不少，如利用圖書館可以引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀英語讀物，利用自己的校報和廣播組織學(xué)生用英語寫一些廣告或者笑話來鍛煉自己的寫作能力。還可以每天定時播放英語故事、演講、音樂，使學(xué)生不知不覺中進入英語的天地。2.3采用靈活多樣的教學(xué)方法5英語教學(xué)的目的不是為了應(yīng)付考
7、試，而是為了培養(yǎng)交際型的人才，隨著教學(xué)主導(dǎo)思想的變化，教師的觀念也要更新，尤其是在教學(xué)手段上面?，F(xiàn)在的英語教師在慢慢嘗試使用新的教學(xué)方法，把教學(xué)重心放在“學(xué)”上，而不是“教”上，這樣就把學(xué)生放在了主體地位，加上教師的引導(dǎo)，達到教與學(xué)的互動，將聽說讀寫有機地結(jié)合起來，教學(xué)方式時常變變花樣，采用討論、競賽等方式，這樣靈活多變的方法，有助于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生的交際能力打下基礎(chǔ)。也可以使用多媒體來輔助教學(xué)，增加課堂的趣味和活力。計算機輔助教學(xué)在這方面能發(fā)揮積極作用，有條件的學(xué)校應(yīng)該加大語言環(huán)境的硬件建設(shè)，以使英語能充分
