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1、淺談英語教學中存在誤區(qū)和對策 【摘要】英語教學在教學中占有重要的地位，但英語教學還存在著效率低的狀況，在教學中的一些問題亟待關注。本文主要分析現今英語教學存在的誤區(qū)，并針對其不足提出相應的對策?！娟P鍵詞】英語教學誤區(qū)對策5英語教學在教育體系中所占的地位是毋庸置疑的。隨著全球化的到來，國際間的交流和合作越來越深入。英語作為一種使用廣泛的國際通用語言，為交流和合作起著溝通的作用，其重要性日益突出。所以現今對英語的要求越來越高，需要具有良好英語素質的人才，而英語教學對培養(yǎng)高素質的人才具有重要的作用。新課程以來，英語被列為主要的必修課，并提出要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力,但與
2、此同時，我們發(fā)現學生的應試能力及閱讀能力已經達到一定的水平，但聽說的能力卻遠遠落后。還有很多教師整天精心備課、認真教學，勤勤懇懇地工作，但學生還是始終對英語學習提不起興趣，學習成績也很不理想，甚至學了多年的英語，還是不能流利地說出來，學的是“聾子”英語和“啞巴”英語，不能用英語進行有效的溝通和交流，使英語沒有達到“溝通與交流工具”這一功能，“啞巴”英語使英語喪失了語言的意義，為什么辛勤的勞動沒有達到理想的效果，這就需要我們認真反思現今英語教學存在的誤區(qū)，并針對其不足提出相應的對策。1存在的誤區(qū)1.1用漢語來講授英語由于受母語的影響，很多教師在講授英語時，覺得如果全部用英語
3、來講，擔心學生聽不懂，為了提高聽課效率，大部分老師都是使用漢語來講。結果是學生聽懂了老師的意思，但是還是在一種漢語言環(huán)境中進行英語學習的。學生只是明白了意思，在聽說方面就減弱了，這樣也容易使學生跟著老師的思路走，在看到英語時，就習慣性地用漢語先去思考，再翻譯成英語。這種現象在當前很普遍，從小學到高中，老師基本上對單詞、詞匯、句子等都是先用漢語翻譯，違背了英語教學的本質。1.2英語教學以考試為目的英語教學的方向與各種英語考試如中考、高考聯系在一起，這樣英語教學都圍著考試團團轉，一直把教學重心放在語法規(guī)則、句子結構、詞匯區(qū)別等方面，而忽視聽說的核心，因此教師在教學中注重語法內
4、容和閱讀理解的講授而偏廢了學生聽說能力的培養(yǎng)。平時大量的習題、一套套試卷占去了學生很多時間，這樣培養(yǎng)出來的學生大都是英語應試的高手，但聽說能力很差，不能發(fā)揮英語交際的作用。1.3使用新課程但教學手法還是很落后5現在的新課程的實施要求改變傳統(tǒng)的教學方法，使用新的教學手段，但是很多老師無法跟上變化，依舊是機械地照本宣科滿堂灌，這種現象不但枯燥無味，而且對學生的學習幫助也不大?，F代新課程要求培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力、交際能力、能熟練地使用英語交流的能力。1.4教師水平亟待提高在英語教學中，師資力量是決定教學成敗的關鍵。隨著英語教學的一次次改革，對教師的綜合素質與水平的要求越來越
5、高?，F在的實際情況是，現如今英語教師的數量還不充足，一些學校英語教師欠缺，只能一個老師同時帶幾個班的課，工作量巨大。還有甚者，實在沒有英語教師就讓其他老師來帶，因此，學生不能受到系統(tǒng)的訓練，在知識水平上也很難跟上時代的步伐。2解決問題的對策2.1提高教師的綜合素質教師是教育的直接人，對學生的影響尤其大，教師的學識和素養(yǎng)以及能力都影響著教育的結果。英語教師要熟練地掌握教材，對教材要有一個宏觀的、整體的把握，不僅要關注所教學科的基本知識、基本理念，也要關注這門學科的歷史、現狀、未來以及在實際中的運用情況。如果做到這樣，教師對所教學科就有了大的方向，在具體的教學中跟著大的方向走
6、，就會自然而然地提高教學效果。52.2開始第二課堂，創(chuàng)造學習氛圍課堂45分鐘的學習，時間是有限的，教師在課堂上盡可能地抓緊時間組織教學，引導學生精讀課文，傳授語言知識，解答學生的疑難。但課堂的時間太緊張，只能解決學生的知識需求，對學生的實踐能力關注不夠，因此，第二課堂的開設很有必要，英語第二課堂活動種類繁多，可以利用的途徑也不少，如利用圖書館可以引導學生大量閱讀英語讀物，利用自己的校報和廣播組織學生用英語寫一些廣告或者笑話來鍛煉自己的寫作能力。還可以每天定時播放英語故事、演講、音樂，使學生不知不覺中進入英語的天地。2.3采用靈活多樣的教學方法5英語教學的目的不是為了應付考
7、試，而是為了培養(yǎng)交際型的人才，隨著教學主導思想的變化，教師的觀念也要更新，尤其是在教學手段上面?，F在的英語教師在慢慢嘗試使用新的教學方法，把教學重心放在“學”上，而不是“教”上，這樣就把學生放在了主體地位，加上教師的引導，達到教與學的互動，將聽說讀寫有機地結合起來，教學方式時常變變花樣，采用討論、競賽等方式，這樣靈活多變的方法，有助于學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，從而為學生的交際能力打下基礎。也可以使用多媒體來輔助教學，增加課堂的趣味和活力。計算機輔助教學在這方面能發(fā)揮積極作用，有條件的學校應該加大語言環(huán)境的硬件建設，以使英語能充分
