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《試論游戲教育在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論游戲教育在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用 摘要：本文主要采用文獻資料法，通過對體育游戲的概念、特點和作用的理論分析，結(jié)合當前小學(xué)體育課沒有到達滿意的教學(xué)效果的問題，本人認為將體育游戲運用到體育教學(xué)中是尤為重要的。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課體育游戲重要性目前，我國學(xué)生的體質(zhì)在不斷下滑，其中包括：超重與肥胖數(shù)量繼續(xù)增加，視力不良率不斷上升，肺活量水平持續(xù)下降等，尤其是在小學(xué)生這個群體當中，似乎對體育課已經(jīng)喪失了興趣，從而達不到增強學(xué)生體質(zhì)的效果，應(yīng)抓住小學(xué)生的特點，在體育課中運用好體育游戲具有重要意義。一、體育游戲定義體育游戲是游戲的一個分支，是以身體練習(xí)為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、開
2、發(fā)智力為目的的一種體育教學(xué)手段，具有增強智力，有益身心等特點的一種特殊鍛煉方法，也是鍛煉身體、改善心態(tài)、發(fā)展非智力因素、開拓思維、適應(yīng)社會環(huán)境的一項有價值的活動。二、體育游戲的特點1、體育游戲的目的明確6有的體育游戲在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握運動技能；有的重在發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；有的則側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂，在這種有意識的活動中，人們可不斷創(chuàng)新、發(fā)展游戲的內(nèi)容和游戲規(guī)則。2、體育游戲內(nèi)容有較強的教育性體育游戲是一項有組織有紀律的集體活動，不少游戲還有一定的情節(jié)和主題，按一定的規(guī)則進行游戲活動，有利于培養(yǎng)機智、勇敢、遵守紀律、團結(jié)友愛的精神。3
3、、體育游戲也具有競爭性體育游戲的這種競爭性，可以使弱者有成功獲勝的可能，給強者提出新的挑戰(zhàn)，只要全力以赴，參加者都有奪標的希望，在游戲中可以更好地挖掘人的潛力。4、娛樂性是體育游戲的顯著特征由于體育游戲是一種參加者自由選擇的活動，沒有任何外來的壓制，所以參加者能輕松、自由、平等地參加活動，使其將活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機會，把注意力集中于活動過程的樂趣上。三、體育游戲的作用1.體育游戲式教學(xué)打破了傳統(tǒng)的以注重技術(shù)教學(xué)為主的單一教學(xué)體制6體育教學(xué)以游戲的方式存在，重視對象、體驗、快樂，強調(diào)了自由、開放、不斷創(chuàng)新，強調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生交往的社會性，重視體育游戲在
4、教學(xué)中的精神和品格，這一切突破了機械封閉沉悶的體育教學(xué)現(xiàn)狀，擺脫了傳統(tǒng)的以競技項目和注重技術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式。體育游戲式教學(xué)過程不再是單一性的，而是豐富的、對話的、開放的、快樂的，是以快樂體育為主的，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育為目的的教學(xué)。2.體育教學(xué)以游戲的精神品格為本質(zhì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神競爭觀念在現(xiàn)代社會中是一種重要的價值觀。競爭意識是人類生存的需要，也是推動社會發(fā)展的動力，拼搏精神是競爭激烈的商品社會特別需要的一種品質(zhì)，因此競爭意識和拼搏精神是現(xiàn)代人重要的心理品質(zhì)。競爭性體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和拼搏精神的有效途徑，競爭性游戲的最大特點就是競技比賽，比賽是表現(xiàn)
5、競爭性最為直觀、最為激烈、最為清晰明顯的社會現(xiàn)象。游戲精神就是鼓勵學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，達到勝利目標。學(xué)生都有爭強好勝的心理，體育游戲式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神的有利手段。3.體育游戲式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力已成為當前我國教育改革的主旋律與指導(dǎo)思想。“體育游戲”的內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，學(xué)生在游戲的過程中，思維處于活躍狀態(tài)，既要處理好自己和同伴之間的配合與合作，又要考慮游戲規(guī)則對游戲本身的制約因素，還要爭取奪標等等，這些積極性6的思維對學(xué)生的創(chuàng)新能力將會產(chǎn)生很大的影響，在一定意義上，在一定程度上可以說游戲是學(xué)生創(chuàng)新意識的
6、發(fā)源地，是其成長的基地。四、如何將體育游戲運用到體育教學(xué)中1.要及時更新教師教學(xué)觀念要想更好地發(fā)揮體育游戲的作用，更好地促進體育教育事業(yè)的發(fā)展和促進學(xué)生的身心健康，首先必須對體育教師自身的綜合素質(zhì)進行提高和拓展，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，改變以往教師教什么，學(xué)生學(xué)什么的“依葫蘆畫瓢”的模式，確立新的、更具科學(xué)、合理性的教學(xué)觀念，改進原有的教學(xué)方法，敢于淘汰已經(jīng)過時、陳舊的理論知識，敢于承認自己的不足，及時學(xué)習(xí)新的知識和觀念。2.轉(zhuǎn)變教師角色隨著“以人為本”思想的深入，將會越來越強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教師由居高臨下的指揮權(quán)
7、威變?yōu)榱紟熞嬗?，在教學(xué)以及游戲過程中，教師要認真積極的觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的想法，及時掌握課堂的各種情況，做好下一步的指導(dǎo)準備，教學(xué)組織方式力求合理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上的鼓舞，從而使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)熱情更加高漲，促進他們在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中快樂。3.課堂教學(xué)豐富化、多樣化6傳統(tǒng)體育課堂一般傾向于“結(jié)構(gòu)化”、“封閉化”，更強調(diào)學(xué)生對運動技能的掌握，這種結(jié)構(gòu)模式單一、乏味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課堂上沒有活力，死氣沉沉。新課標既然指出讓學(xué)生在快樂當中學(xué)習(xí)體育技能知識，那么教師在教學(xué)課堂
