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《教育學原理專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學科門類：教育學（代碼04）一級學科：教育學（代碼0401）二級學科：教育學原理（代碼040101）教育學原理專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡介2000年，經(jīng)國務院學位辦審核批準，我校獲得了教育學原理專業(yè)碩士學位授予權，并于2001年開始正式招生。本專業(yè)特色在于培養(yǎng)學生掌握教育學、心理學、民族學、語言學等多學科的知識，具有跨文化的獨特視角，既關注國內(nèi)外教育學科新進展，又對民族文化傳統(tǒng)傳承方式（非學校）教育、民族學校教育等重要問題,尤其是當前我國民族教育改革與發(fā)展中的重大問題進行田野研究和理論探討。本專業(yè)已在國內(nèi)同領域形成了鮮明的特色和優(yōu)勢。二、培養(yǎng)目標政治目標：以馬列主義、毛澤東
2、思想和鄧小平理論為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高水平創(chuàng)新人才。專業(yè)學習要求：系統(tǒng)掌握教育學、心理學、民族學等基本理論和知識，熟練掌握教育科學研究方法，具備既能研究普通教育問題，又能解決民族教育（學校與非學校教育）重大理論與實際問題的能力。就業(yè)目標：培養(yǎng)能勝任高質(zhì)量的教學、科研、管理、項目策劃、雙語教育、遠程教育和傳媒等專業(yè)工作的高級復合型人才。三、授予學位：教育學碩士四、研究方向1.文化傳承與教育2.教育基本理論3.基礎教育4.藝術教育五、學制與學分標準學制為三年。攻讀碩士學位研究生期間，應至少修滿36學分,其中
3、：必修課不少于25學分（公共必修課7學分、學位核心課程不少于18學分）、選修課不少于10學分、實踐調(diào)查1學分。六、培養(yǎng)方式以導師指導下的研究型學習與討論為主，嚴密設計課程，精選本專業(yè)基礎理論和緊迫而重大問題的知識，努力拓寬專業(yè)基礎；以掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學研究能力為目標，以碩士生自學和思考為基礎，以師生共同討論為主要教學形式，以學術論文為學習成果；指導學生參加導師的有關科研課題，學習與研究結合，注重在實踐活動中培養(yǎng)科研能力；鼓勵和支持學生參與各類學術研討和交流活動、有關本專業(yè)的考察與社會實踐，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和專業(yè)實踐能力。七、論文撰寫攻讀碩士學位期間，應以中央民族大學為作者
4、單位，在國內(nèi)外期刊上至少公開發(fā)表1篇與本專業(yè)相關的學術論文；學位論文一般為3-5萬字。95學科門類：教育學（代碼04）一級學科：教育學（代碼0401）二級學科：教育學原理（代碼040101）八、課程設置課程類別課程名稱學時學分開課時間備注必修課公共必修課科學社會主義理論與實踐543第1學期第一外國語1444第1、2學期學位核心課程教育與社會科學研究方法543第1學期心理學通論543第1學期教育哲學543第1學期文化人類學與教育543第1學期文化傳承與教育543第2學期教育專題研究543第2學期選修課公共選修課第二外國語722各專業(yè)開設專業(yè)選修課門數(shù)不限。學生在導師指導下自由選
5、修，獲取規(guī)定的學分。外語口語與聽力722外語閱讀與寫作722專業(yè)選修課教育社會學362第2學期教育心理學362第2學期課程與教學論362第3學期社會心理學362第3學期中國教育思想史362第2學期跨文化心理研究362第2學期藝術教育通論362第2學期民族幼兒、家庭教育362第2學期雙語教育概論362第2學期心理咨詢與治療362第3學期教育統(tǒng)計及SPSS362第3學期其它必修環(huán)節(jié)開題報告第4學期實踐調(diào)查1補修課程發(fā)展心理學跨學科、同等學力考取者須修讀至少2門以上本專業(yè)本科階段核心課程，只計成績，不計學分。中外教育史九、必讀書目序號書名作者出版社出版日期1《現(xiàn)代心理學》張春興上海
6、人民出版社1994年2《心理學與生活》[美]理查德·菲力普人民郵電出版社2003年3《西方心理學史》車文博浙江教育出版社1998年4《心理學研究方法》王重鳴人民教育出版社1990年5《發(fā)展心理學》林崇德北京師范大學出版社1994年95學科門類：教育學（代碼04）一級學科：教育學（代碼0401）二級學科：教育學原理（代碼040101）6《兒童心理學史》朱智賢、林崇德北京師范大學1988年7《兒童心理學》（瑞士）皮亞杰等商務印書館1981年8《心理學大辭典》朱智賢主編北京師范大學出版社1989年9《社會心理學》(美)S.E.Taylor等著?，謝曉非等譯北京大學出版社2004年1
7、0《教育心理學：原理與應用》陳琦安徽教育出版社2004年11《教育心理學》(美)斯騰伯格Sternberg,Robert.J等著，張厚粲譯中國輕工業(yè)出版社2003年12《教育學的文化性格》石中英山西教育出版社1999年13《教育哲學通論》黃濟山西教育出版社2003年14《現(xiàn)代教育學基礎》（日）筑波大學教育學會上海教育出版社1986年15《課程與教學論》張華上海教育出版社2000年16《教學原理》（日）左藤正夫著，鐘啟泉譯教育科學出版社1999年17《走向明天的基礎教育》謝維和、裴娣娜四川教育出版社199
