幼兒園教學(xué)能手評選活動反思

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1、幼兒園教學(xué)能手評選活動反思幼兒園教學(xué)能手評選活動反思教學(xué)能手評選活動已進行到第二天，縱觀已完成的9節(jié)活動，老師們都精心進行了設(shè)計，從目標的確定到材料的準備、問題的預(yù)設(shè)等，雖然還有些不盡人意之處，但可以看得出老師們的用心。成功的活動固然會給我們以借鑒，但不足之處更會給我們以反思與啟示，每天下午的討論活動就是立足這些直觀的活動對集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織的有效探討。是促進老師們專業(yè)提升的有效途徑，如果老師們這能利用好這一環(huán)節(jié)，那活動的目的就真的達到了。既然是研討，就會針對活動進行討論，每個人發(fā)表自己的觀點，就會有不同聲音，我也在其中。很自然想

2、到前段時間學(xué)前教育的的一個專題《如何評課》：當時針對“優(yōu)點不說跑不掉，缺點不說不知道，是否會提升教師專業(yè)素質(zhì)”的觀點，大家發(fā)表了各自的看法。很能體會到作為參賽老師在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原則是：一定先要提出每節(jié)活動的亮點，肯定老師，但不足之處也是要說的，否則就失去了活動意義，只是提出的方式客更策略，如：運用反問、舉例說證等。于是就有了自己的一些看法，有了一些對老師的“指手畫腳”，之后也在反思：自己的觀點受個人經(jīng)驗、愛好水平等的影響，有些可能不是很科學(xué)，教師們需要進行鑒別和自我判斷，選擇性的利用。說起來容易，做起來難，一點

3、不錯，能積極參與活動的老師本身已經(jīng)值得我去尊重，他們的努力與進步令我感動，這次活動也成為我向老師們學(xué)習(xí)的一次機會。