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1、講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長(zhǎng)少操心。相對(duì)男生而言,女生的自我管理能力較強(qiáng),對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些,正因?yàn)檫@樣,在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。事實(shí)上,女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),女生比較關(guān)注自己的心理狀況,相對(duì)來(lái)講心理負(fù)擔(dān)也更重些,因此女生對(duì)于抑郁、焦慮和恐怖的體驗(yàn)顯著高于男生,這幾個(gè)指標(biāo)主要是指在我們的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付,日常生活感覺(jué)苦悶、生活興趣減退,動(dòng)力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時(shí)表現(xiàn)有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看
2、出女生不出問(wèn)題還好,一出問(wèn)題可能就比較難受,所以我們還是會(huì)更多關(guān)心女生。對(duì)于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問(wèn)題,還有就是學(xué)習(xí)(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個(gè)重要方面。前兩個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點(diǎn)。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長(zhǎng)少操心。相對(duì)男生而言,女生的自我管理能力較強(qiáng),對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些,正因?yàn)檫@樣,在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。事實(shí)上,女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),女生比較關(guān)注自己的心理狀況,相對(duì)來(lái)講心理負(fù)
3、擔(dān)也更重些,因此女生對(duì)于抑郁、焦慮和恐怖的體驗(yàn)顯著高于男生,這幾個(gè)指標(biāo)主要是指在我們的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付,日常生活感覺(jué)苦悶、生活興趣減退,動(dòng)力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時(shí)表現(xiàn)有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問(wèn)題還好,一出問(wèn)題可能就比較難受,所以我們還是會(huì)更多關(guān)心女生。對(duì)于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問(wèn)題,還有就是學(xué)習(xí)(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個(gè)重要方面。前兩個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點(diǎn)。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長(zhǎng)少
4、操心。相對(duì)男生而言,女生的自我管理能力較強(qiáng),對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些,正因?yàn)檫@樣,在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。事實(shí)上,女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),女生比較關(guān)注自己的心理狀況,相對(duì)來(lái)講心理負(fù)擔(dān)也更重些,因此女生對(duì)于抑郁、焦慮和恐怖的體驗(yàn)顯著高于男生,這幾個(gè)指標(biāo)主要是指在我們的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付,日常生活感覺(jué)苦悶、生活興趣減退,動(dòng)力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時(shí)表現(xiàn)有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問(wèn)題還好,一出問(wèn)題可能就比較難受,所以我們還是會(huì)更多關(guān)心女生。對(duì)于女生心理的困擾,主要是
5、人際交往,早戀問(wèn)題,還有就是學(xué)習(xí)(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個(gè)重要方面。前兩個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點(diǎn)。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長(zhǎng)少操心。相對(duì)男生而言,女生的自我管理能力較強(qiáng),對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些,正因?yàn)檫@樣,在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。事實(shí)上,女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),女生比較關(guān)注自己的心理狀況,相對(duì)來(lái)講心理負(fù)擔(dān)也更重些,因此女生對(duì)于抑郁、焦慮和恐怖的體驗(yàn)顯著高于男生,這幾個(gè)指標(biāo)主要是指在我們的同學(xué)在人際交
6、往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付,日常生活感覺(jué)苦悶、生活興趣減退,動(dòng)力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時(shí)表現(xiàn)有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問(wèn)題還好,一出問(wèn)題可能就比較難受,所以我們還是會(huì)更多關(guān)心女生。對(duì)于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問(wèn)題,還有就是學(xué)習(xí)(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個(gè)重要方面。前兩個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點(diǎn)。其實(shí),我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們仿佛什么都知道,什么都會(huì),還很老練,說(shuō)出話來(lái)是一套一套的。但實(shí)際上你們還是非常需要指導(dǎo),而且是科學(xué)的、全面的、及時(shí)而有效的指導(dǎo)。比如說(shuō)早戀(在這里我也想和大家探討一下,是否應(yīng)該
7、就叫做中學(xué)生情感?)問(wèn)題,現(xiàn)在的影視劇、文學(xué)作品對(duì)于愛(ài)情的渲染已達(dá)到了一個(gè)非常高度,中學(xué)生(甚至于是低年級(jí)的初中學(xué)生)也開(kāi)始“將愛(ài)情進(jìn)行到底”。家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于這件事情當(dāng)然是格殺勿論,“禁止”什么什么,“校規(guī)”幾條明確列出。我看到的一個(gè)例子是浙江省的一所知名重點(diǎn)中學(xué)——溫州中學(xué)有一個(gè)校規(guī)是“男女生的單獨(dú)交往不能脫離公共區(qū)域”(話比較拗口,原話不太清楚了,大概是這樣了。),可是以身試法的“革命者”卻是越來(lái)越多。我當(dāng)過(guò)班主任,做老師十多年來(lái),到我辦公室來(lái)和我交流