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1、講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長少操心。相對男生而言,女生的自我管理能力較強,對自己需求的表達方式上也要含蓄些,正因為這樣,在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上,女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。根據我們的調查發(fā)現,女生比較關注自己的心理狀況,相對來講心理負擔也更重些,因此女生對于抑郁、焦慮和恐怖的體驗顯著高于男生,這幾個指標主要是指在我們的同學在人際交往中表現出自卑、心神不寧、消極應付,日常生活感覺苦悶、生活興趣減退,動力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時表現有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看
2、出女生不出問題還好,一出問題可能就比較難受,所以我們還是會更多關心女生。對于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問題,還有就是學習(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個重要方面。前兩個問題都體現青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長少操心。相對男生而言,女生的自我管理能力較強,對自己需求的表達方式上也要含蓄些,正因為這樣,在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上,女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。根據我們的調查發(fā)現,女生比較關注自己的心理狀況,相對來講心理負
3、擔也更重些,因此女生對于抑郁、焦慮和恐怖的體驗顯著高于男生,這幾個指標主要是指在我們的同學在人際交往中表現出自卑、心神不寧、消極應付,日常生活感覺苦悶、生活興趣減退,動力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時表現有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問題還好,一出問題可能就比較難受,所以我們還是會更多關心女生。對于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問題,還有就是學習(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個重要方面。前兩個問題都體現青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長少
4、操心。相對男生而言,女生的自我管理能力較強,對自己需求的表達方式上也要含蓄些,正因為這樣,在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上,女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。根據我們的調查發(fā)現,女生比較關注自己的心理狀況,相對來講心理負擔也更重些,因此女生對于抑郁、焦慮和恐怖的體驗顯著高于男生,這幾個指標主要是指在我們的同學在人際交往中表現出自卑、心神不寧、消極應付,日常生活感覺苦悶、生活興趣減退,動力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時表現有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問題還好,一出問題可能就比較難受,所以我們還是會更多關心女生。對于女生心理的困擾,主要是
5、人際交往,早戀問題,還有就是學習(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個重要方面。前兩個問題都體現青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點。講座:女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事,可以讓老師、家長少操心。相對男生而言,女生的自我管理能力較強,對自己需求的表達方式上也要含蓄些,正因為這樣,在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上,女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。根據我們的調查發(fā)現,女生比較關注自己的心理狀況,相對來講心理負擔也更重些,因此女生對于抑郁、焦慮和恐怖的體驗顯著高于男生,這幾個指標主要是指在我們的同學在人際交
6、往中表現出自卑、心神不寧、消極應付,日常生活感覺苦悶、生活興趣減退,動力不足,失望、悲觀情緒多,還有就是平時表現有些煩躁,坐立不安,緊張等等,可以看出女生不出問題還好,一出問題可能就比較難受,所以我們還是會更多關心女生。對于女生心理的困擾,主要是人際交往,早戀問題,還有就是學習(前途及就業(yè))焦慮,這是影響女生心理健康的幾個重要方面。前兩個問題都體現青春期心理的特殊性,也是我們今天討論的重點。其實,我發(fā)現現在你們仿佛什么都知道,什么都會,還很老練,說出話來是一套一套的。但實際上你們還是非常需要指導,而且是科學的、全面的、及時而有效的指導。比如說早戀(在這里我也想和大家探討一下,是否應該
7、就叫做中學生情感?)問題,現在的影視劇、文學作品對于愛情的渲染已達到了一個非常高度,中學生(甚至于是低年級的初中學生)也開始“將愛情進行到底”。家長和學校對于這件事情當然是格殺勿論,“禁止”什么什么,“校規(guī)”幾條明確列出。我看到的一個例子是浙江省的一所知名重點中學——溫州中學有一個校規(guī)是“男女生的單獨交往不能脫離公共區(qū)域”(話比較拗口,原話不太清楚了,大概是這樣了。),可是以身試法的“革命者”卻是越來越多。我當過班主任,做老師十多年來,到我辦公室來和我交流