《文檔整齊又美觀》說課稿

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五里鋪小學(xué)“幸福”品質(zhì)課堂說課稿姓名張瑞娟科目信息技術(shù)課題文檔整齊又美觀年級(jí)四年級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！很榮幸，我能站在這里詮釋人民教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《文檔整齊又美觀》，在說我本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖前，我想和大家先分享我們五里鋪小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科幸福品質(zhì)課堂模式。五里鋪小學(xué)致力于“幸福品質(zhì)教育”，以“共享教育幸福，享受成長(zhǎng)快樂”為辦學(xué)理念，打造“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的幸福品質(zhì)課堂，讓教師享受幸福的教育，讓學(xué)生享受教育的幸福。五里鋪小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科幸福品質(zhì)課堂實(shí)行四步走策略：第步：激發(fā)興趣，引出主題；第二步：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究；第三步：拓展學(xué)習(xí)，合作交流；第四步：展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。卜面，我將結(jié)合五里鋪小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科幸福品質(zhì)課堂模式，以《文檔整齊又美觀》為例，開始我的說課，我說課的題目是《文檔整齊又美觀》。本節(jié)課我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：一、教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)改變字的大小、字體、顏色并插備注

1入藝術(shù)字，從而使文字變得更漂亮。(2)提高學(xué)生自主探究的能力。(3)讓學(xué)生在“修飾文檔”的過程中，受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。行為與創(chuàng)新：以美化文檔為切入點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)美的感受，并能創(chuàng)造美。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)改變字的大小、字體、顏色的方法(2)如何插入藝術(shù)字，并對(duì)它們進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。難點(diǎn)：圖文混排的美觀性和合理性。三、教學(xué)過程本課我通過與學(xué)生談話，展示文檔，通過對(duì)比效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。再采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示教學(xué)、自主探究，小組合作，同桌互助等方法講授新課，最后讓學(xué)生自己來概括本課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又能加深對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解。共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣，引出主題2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究3、拓展學(xué)習(xí)，合作交流

24、展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)第一階段：激發(fā)興趣，引出主題【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，通過與學(xué)生談話，展示文檔，利用文檔對(duì)比，彰顯效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，為本課做一個(gè)鋪墊。第二階段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：設(shè)置文字的格式【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過老師示范教學(xué)和自主探究掌握基本操作技能并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單闡述，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和交流表達(dá)的能力。任務(wù)二：調(diào)整行間距和段落間距【設(shè)計(jì)意圖】：利用同桌互助交流討論方法，老師巡杳，學(xué)生互助互評(píng)并動(dòng)手操作完成，培養(yǎng)他們自我解決問題的能力。任務(wù)三：使用藝術(shù)字【設(shè)計(jì)意圖】：在操作過程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三階段：拓展學(xué)習(xí)，合作交流

3完成課后練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：利用小組成員合作討論方法，老師巡杳，學(xué)生代表上臺(tái)演示操作，培養(yǎng)他們自我解決問題的能力。第四階段：展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己來概括本課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又能加深對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，在五里鋪小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科幸福品質(zhì)課堂模式的引領(lǐng)下，立足于學(xué)生自主探索新知，使他們不僅參與知識(shí)的形成發(fā)展過程，而且力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，使之樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，享受信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程。我的說課到此結(jié)束，謝謝您的聆聽，不妥之處，敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>