播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安培華學(xué)院.docx

《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安培華學(xué)院.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安培華學(xué)院西安培華學(xué)院第一章測(cè)試1.為確保播音主持的正確創(chuàng)作道路，應(yīng)遵循準(zhǔn)確、及時(shí)、高效率、高質(zhì)量的完成“深入理解-具體感受-性質(zhì)與省-及于受眾”基本過(guò)程。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.堅(jiān)持播音主持的正確創(chuàng)作道路的重要性是指反映了創(chuàng)作活動(dòng)的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)者創(chuàng)作活動(dòng)的方式與具體實(shí)踐，決定了創(chuàng)作活動(dòng)的呈現(xiàn)與最終效果。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.播音主持正確創(chuàng)作道路的創(chuàng)作原則和創(chuàng)作宗旨是堅(jiān)持播音主持創(chuàng)作的黨性原則；堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.忽略播音主持正確創(chuàng)作道路，會(huì)導(dǎo)致單純的追求技巧、沉醉于自我欣賞、執(zhí)著于咬文嚼字等不利影響。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.播音主持的正確創(chuàng)作道路標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語(yǔ)言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)第二章測(cè)試2.創(chuàng)作準(zhǔn)備的基本概念是指創(chuàng)作主體在創(chuàng)作之前所做的一切準(zhǔn)備工作，是播音員主持人開(kāi)始每一次具體的播音主持活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.廣義備稿的作用有增強(qiáng)語(yǔ)言功力，發(fā)揮傳播魅力，加深文化浸潤(rùn)，駕馭話語(yǔ)推進(jìn)，是有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的智能所在。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.對(duì)狹義備稿的理解是指“備稿6步”。（）。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)5.創(chuàng)作準(zhǔn)備的基本方法有備稿六步，劃分層次、明確主題、聯(lián)系背景、統(tǒng)帥目的、落實(shí)重點(diǎn)、確定基調(diào)。（） A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)1.創(chuàng)作基調(diào)包含了創(chuàng)作主體的角度和稿件本身固有的基調(diào)兩方面的內(nèi)容。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)第三章測(cè)試2.播音感受分為形象感受和邏輯感受（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.感受它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.感受是橋梁、想象是實(shí)錘、表達(dá)是基礎(chǔ)（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò) 1.情景再現(xiàn)的過(guò)程分為理清頭緒、聯(lián)系背景、現(xiàn)身說(shuō)法、確定基調(diào)（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)2.情景再現(xiàn)的依據(jù)是文章（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)第四章測(cè)試3.內(nèi)在語(yǔ)對(duì)有聲語(yǔ)言的表達(dá)起著引發(fā)、深化的作用（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.提示性內(nèi)在語(yǔ)有以下幾種作用（）A:加強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián)B:設(shè)問(wèn)呼應(yīng)鏈接C:展示情態(tài)過(guò)程D:引發(fā)開(kāi)頭話語(yǔ)答案:加強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián);設(shè)問(wèn)呼應(yīng)鏈接;展示情態(tài)過(guò)程;引發(fā)開(kāi)頭話語(yǔ)5.內(nèi)在語(yǔ)對(duì)有聲語(yǔ)言的表達(dá)起著引發(fā)、深化的作用，主要表現(xiàn)在兩大方面，第一，承接語(yǔ)言鏈條，第二（）A:情景再現(xiàn)B:揭示語(yǔ)句本質(zhì)C:轉(zhuǎn)換邏輯關(guān)系答案:揭示語(yǔ)句本質(zhì) 1.“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明.......”這句話在回味性內(nèi)在語(yǔ)中表現(xiàn)的作用是（）A:反問(wèn)強(qiáng)調(diào)，深化交流B:虛實(shí)相生，營(yíng)造意境C:反話正說(shuō)，酣暢淋漓D:正話反說(shuō)，溫馨含蓄答案:虛實(shí)相生，營(yíng)造意境2.內(nèi)在語(yǔ)的作用有：()A:反話正說(shuō)，酣暢淋漓B:風(fēng)趣詼諧，營(yíng)造氣氛C:正話反說(shuō)，溫馨含蓄。答案:反話正說(shuō)，酣暢淋漓;風(fēng)趣詼諧，營(yíng)造氣氛;正話反說(shuō)，溫馨含蓄。第五章測(cè)試3.播音對(duì)象感是心里有受眾，心里能感覺(jué)到受眾的存在，這種對(duì)對(duì)象的感知就是對(duì)象感。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.對(duì)象感的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面對(duì)象設(shè)想的虛擬性，對(duì)象存在的真實(shí)性，對(duì)象感獲取的可行性，對(duì)象感設(shè)計(jì)的具體性，對(duì)象感使用的情感性，對(duì)象感生發(fā)的互動(dòng)性，對(duì)象感運(yùn)行的穩(wěn)定性。（） A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)1.對(duì)象感的作用有感覺(jué)到受眾的存在，發(fā)之內(nèi)心的去引導(dǎo)受眾，使受眾得到最大的信息滿足，受眾感覺(jué)到播音員主持人的話是在對(duì)自己講。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.對(duì)象感的獲得途徑是第一、構(gòu)建起受眾圖景，并將注意力集中在語(yǔ)言的紙箱上，即“在對(duì)誰(shuí)說(shuō)”；第二、生活中具體感受的積累。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.廣播電視的節(jié)目的分類為新聞?lì)惞?jié)目；體育類節(jié)目；社教性節(jié)目；青少年節(jié)目。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)第六章測(cè)試4.停連，包括兩個(gè)方面的問(wèn)題，停，指（）；連，指（）。（）。A:停頓B:停止C:連續(xù)D:連接 答案:停頓;連接1.停連，存在于有聲語(yǔ)言之中，既是（）需要，也是（）需要。（）。A:生理B:心情C:自我D:心理答案:生理;心理2.停連的運(yùn)用原則中，參考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)確定停連，是指依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停連。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.停連處理時(shí)第一步需要做的是。（）。A:確定基調(diào)B:情景再現(xiàn)C:詳細(xì)備稿D:確定重音答案:詳細(xì)備稿 1.停連位置確定中，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)最重要的就是清楚稿件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，也就是搞清楚語(yǔ)言的邏輯鏈條。對(duì)那些容易看懂書(shū)面語(yǔ)而不易讓人聽(tīng)明白的長(zhǎng)句子，播音員主持人一定要做好句子的結(jié)構(gòu)分析。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)第七章測(cè)試2.重音存在的單位是（）。（）。A:語(yǔ)句B:段落C:詞組D:文章答案:語(yǔ)句3.重音的運(yùn)用原則包含（）。（）。A:講分寸B:有對(duì)比C:多變化D:少而精答案:講分寸;有對(duì)比;多變化;少而精 1.重音的表達(dá)方法有（）。（）。A:快慢停連法B:虛實(shí)結(jié)合法C:高低強(qiáng)弱法D:抑揚(yáng)結(jié)合法答案:快慢停連法;虛實(shí)結(jié)合法;高低強(qiáng)弱法;抑揚(yáng)結(jié)合法2.十種類型的重音不是孤立的，而是互相補(bǔ)充、互相聯(lián)系的（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.詞或詞組的輕重格式與重音是基本一致的。（）。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)第八章測(cè)試4.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中定義，句子的語(yǔ)氣可以分為哪幾種（）A:疑問(wèn)B:陳述C:感嘆D:祈使 答案:疑問(wèn);陳述;感嘆;祈使1.張頌在《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》中定義語(yǔ)氣為：語(yǔ)氣是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.語(yǔ)法范疇中的“語(yǔ)氣”、“口氣”和有聲語(yǔ)言表達(dá)中語(yǔ)氣的概念是相同的。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.語(yǔ)氣的分量表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)氣（）分量的把握。（）A:快慢B:主次C:個(gè)性D:輕重答案:主次;個(gè)性4.語(yǔ)勢(shì)與具體的思想感情有著穩(wěn)定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò) 第九章測(cè)試1.在播音中，節(jié)奏是由整個(gè)文本生發(fā)出來(lái)的，創(chuàng)作主體思想感情的波瀾起伏所造成的場(chǎng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.播音節(jié)奏的核心是什么？（）A:抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急B:創(chuàng)作主體思想感情的波瀾起伏C:聲音形式的“回環(huán)往復(fù)”D:來(lái)自于對(duì)整個(gè)文本的把握答案:聲音形式的“回環(huán)往復(fù)”3.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它蓬起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（選自《麻雀》）這段話的節(jié)奏類型是什么？（）A:高亢型B:緊張型C:輕快型D:凝重型答案:緊張型4.聲音形式轉(zhuǎn)換時(shí)采用緩轉(zhuǎn)慢回的辦法，往往在比較統(tǒng)一而略有變化的段落中出現(xiàn)，指的是（） A:大轉(zhuǎn)B:突轉(zhuǎn)C:小轉(zhuǎn)D:漸轉(zhuǎn)答案:漸轉(zhuǎn)1.小轉(zhuǎn)是指聲音形式轉(zhuǎn)換時(shí)采用緩轉(zhuǎn)慢回的辦法，往往在比較統(tǒng)一而略有變化的段落中出現(xiàn)。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)第十章測(cè)試2.播出時(shí)要隨時(shí)考慮各種播音技巧。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.正確的鏡頭前狀態(tài)有播音員主持人將文稿內(nèi)容、腹稿內(nèi)容向觀眾傳遞、交流，而在電視鏡頭前呈現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài)、語(yǔ)言狀態(tài)、副語(yǔ)言狀態(tài)。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.話筒前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包含了活力互動(dòng)觀念；信息互動(dòng)觀念；舉止互動(dòng)觀念。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò) 1.良好的話筒前的狀態(tài)應(yīng)具備專業(yè)上的自信心；有賴于崗位上的自信心；盡量把稿子背熟的自信心。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)2.播出時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕o自己留有改缺點(diǎn)的余地。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)