人音版音樂二上《小麻雀》教案

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1、小麻雀教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點；2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識；3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、創(chuàng)編新歌詞，準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生演唱問好；2、課件導(dǎo)入：師：小朋友們看看，今天老師要帶大家去哪里啊？（出示課件，歡迎來到大森林）師：森林里有哪些動物呢？你能模仿他們的聲音或者動作么？生：、、、、、、、師：這么多動物??！那么會飛的動物有哪些呢？生：、、、、、、、師：這么多可愛的動物朋友們，我們應(yīng)該怎么對待他們呢？（

2、課件：愛護(hù)動物）二、學(xué)唱新課1、初次聆聽師：在大森林里看見那么多動物，你們開心么？師：有一只小動物他看見我們這么小朋友也非常的開心，開心的唱起來，我們來聽聽看他是誰！（音頻播放歌曲《小麻雀》）2、聽內(nèi)容師：這是一只怎樣的小麻雀呢？生：活潑、快樂、有禮貌、、、、、、3、感受3/4拍節(jié)奏師：這是一首幾拍子的歌曲?。可?/4拍師：還記得3/4拍的節(jié)奏是怎么打的么？（師示范，學(xué)生跟著一起做，第一拍拍手，后兩拍拍腿）師：現(xiàn)在讓我們一起打著拍子把歌詞按節(jié)奏有感情的念一念吧！4、輕聲跟唱師：請同學(xué)們打著拍子為歌曲伴奏，可以輕聲跟唱。5、跟琴學(xué)唱6、音樂記號師：

3、你在歌曲中發(fā)現(xiàn)了哪些音樂記號？A、休止符師：休止符表示休息停止的意思，看看老師是怎么處理這個休止符的。（休止符把手?jǐn)傞_）師：你們發(fā)現(xiàn)了么？可以跟老師一起來試一次么？B、連音線師：連音線要唱的連貫，圓滑，像這樣。（教師示范第一句）7、完整跟唱，難點句多唱8、表演師：小麻雀這么可愛，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可愛的動作么？（師根據(jù)歌詞引導(dǎo)學(xué)生做動作）師：讓我們把動作加進(jìn)歌曲中，邊唱邊表演，要注意休止符地方的動作要加整齊哦！9、跟音頻伴奏表演三、課堂實踐師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小麻雀唱的非常開心，投入，老師忍不住要請他們上臺來為我們表演一下了。（請幾

4、位表現(xiàn)好的小朋友上臺表演）師：剛才老師請上來的小朋友表現(xiàn)的那么好，下面有沒有其他小朋友也想做快樂的小麻雀，上臺來表演一下呢？（鼓勵其他小朋友積極上臺表演）四、創(chuàng)編歌詞師：看見小朋友們這么高興的跟小麻雀一起唱歌，小花貓也想一起唱了，同學(xué)們歡迎么？（出示第二段歌詞，小花貓，請小朋友們在空白處填歌詞）師：讓我們也跟小花貓一起來唱唱吧，也可以在休止符處加上小花貓的動作。師：小朋友們表現(xiàn)的真好。有沒有小朋友還想邀請其他小動物來跟我們一起唱歌呢？師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論，邀請自己喜歡的小動物一起來唱歌吧，也要跟自己邀請來的小動物一起表演哦！五、小結(jié)師：今天

5、我們?nèi)ゴ笊掷锖煤玫墓淞艘蝗?，小朋友們都開心么？那么我們回去以后啊也要像現(xiàn)在一樣跟動物們做朋友，要關(guān)心愛護(hù)它們，好么。教學(xué)反思《小麻雀》這節(jié)課在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。重“聽”的教學(xué)，強化“聽”的功能，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊，使學(xué)生在無意中學(xué)會傾聽。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前，我通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。??????整節(jié)課下來，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》并通過動作感受小麻雀生動的形象。但并沒有很

6、好的達(dá)到表演唱的效果。這個問題，其實一直在困擾著我。我想，問題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計及安排。音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。因此，使我總是將注意力過多的放在知識的教學(xué)中，沒有更加充分的表現(xiàn)歌曲。所以在將來的教學(xué)中，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。