淺談教師的態(tài)度與行為對課堂教學(xué)的影響

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1、淺談教師的態(tài)度與行為對課堂教學(xué)的影響雨山中學(xué)徐娟教師是學(xué)生心中的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對學(xué)生的影響是不言而喻的。師生實際并不平等，教師的言行在學(xué)生心目中又具有象征或符號意義。那么，學(xué)生們當(dāng)然會“在乎”教師的態(tài)度，教師的態(tài)度也必然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極影響。有一句話說得好：態(tài)度決定一切。在課堂上，教師的言語、表情、手勢和體態(tài)等,既可以使課堂氣氛積極活躍、協(xié)調(diào)融洽，也可以使課堂氣氛拘謹(jǐn)刻板、冷漠緊張；教師有氣無力，學(xué)生往往也就無精打采。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，

2、決定著學(xué)生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。教師對學(xué)生的態(tài)度其表現(xiàn)方式主要有：一、語言方式言為心聲，語言是心靈的外殼。教學(xué)語言依教學(xué)過程，分成開場白、導(dǎo)入語、講述語、提問語、評價語五種。教育語言按育人的需要，分成激勵語、暗示語、表揚語、批評語、交談?wù)Z等五種。教師的語言好，學(xué)生聽得入神、帶勁，課堂收益顯著；教師的語言差，學(xué)生聽得索然無味，昏昏欲睡，何來教學(xué)效果？作為一名教師在語言表達(dá)上要力求做到以下幾點：語速要適當(dāng)；說話的聲音大小要適中；語言要精煉；評價性語言要準(zhǔn)確，清晰，要恰到好處；入

3、課語言要力求精彩，引人入勝，結(jié)束語要力求有力讓人回味；提問要把握深淺，方式要靈活多變，具有啟發(fā)性；教學(xué)語言要有感情。不同的語言表達(dá)不同的態(tài)度情感，教師應(yīng)該善于用不同的語言來表達(dá)自己的態(tài)度情感，使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴。要在教學(xué)中刻苦努力，堅持從“口”突破。巧妙運用各種語言表達(dá)的技巧，則必能掌握課堂經(jīng)營的氣氛，讓教師的語言有感人的力量，教育才會獲得成功，教師工作才會充滿樂趣。二、動作方式“情動于中而形于外”。一個人的態(tài)度情感往往有意無意地通過外部的表情動作而流露出來。在講課時，任何教師都不可能使用絕對單一

4、的語言方式表達(dá)思想、傳遞信息，而更多地依靠或伴有相應(yīng)的手勢、表情、動作等來強調(diào)、重復(fù)語言信息，代替語言暗示，甚至補充語言暗示的信息。因此，教師應(yīng)有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的態(tài)度，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。如用“點頭”、“微笑”表示贊同、鼓勵和信任；用“沉默”、“擺頭”表示不贊成、欲制止等，都可表達(dá)教師對學(xué)生的愛心和善意。在學(xué)生座位中間適當(dāng)來回走動，改變與學(xué)生之間的空間距離也都能起到鎮(zhèn)場、維持課堂紀(jì)律的作用。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容洋溢歡樂之情時，教師的眼神顯示出飛揚的神采，并通過臉面、眉毛等部位顯示。如：

5、“眉飛色舞”、“喜形于色”等，并以此感染學(xué)生。三、眼神方式眼睛是“心靈的窗戶”。俗語說：“眼睛會說話”，就是指不用有聲語言時，眼神也能傳遞情感和態(tài)度。心理學(xué)認(rèn)為，眼睛可以表達(dá)無聲語言，眼神里有豐富的詞匯，往往比有聲語言更富有感染力。課堂教學(xué)中教師用目光掃視全班每一個學(xué)生,這表明全班都在他的關(guān)注之下。教師還要用不同的眼神來評價、要求學(xué)生。用肯定的目光告訴學(xué)生答對了問題,用期待的目光激勵學(xué)生提出的問題,用贊許的目光告訴學(xué)生解決了難題,用寬容的目光告慰學(xué)生雖回答錯了,但沒關(guān)系,用激勵的目光鼓勵學(xué)生回答問題。

6、此外教師要善于借助學(xué)生的眼神來洞悉學(xué)生的心靈,尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的契機,作為教學(xué)的反饋。在教學(xué)中靈活運用教師的眼神環(huán)視和注視技巧，使不同層次的學(xué)生都有被重視感。可見，教師的態(tài)度和行為必然會給課堂氣氛帶上某種色彩，不同的態(tài)度和行為就會形成不同的課堂氣氛。在當(dāng)今教育的新形勢下，作為教師，我們責(zé)無旁貸，應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生提供一份豐富的精神食糧，為他們創(chuàng)造一個全新而更具吸引力的課堂！當(dāng)過教師的人，都有這樣的體會：當(dāng)我們一臉陽光地走進教室時

7、，學(xué)生們的心情就會很舒暢、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云?？傊?，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。