縣先進(jìn)班級(jí)主要事跡

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1、縣先進(jìn)班級(jí)主要事跡第一篇：縣先進(jìn)班級(jí)主要事跡縣先進(jìn)班級(jí)主要事跡文/余淑珍201*年6月1日，我班被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們歡呼雀躍喜笑顏開。一學(xué)年來(lái)，我通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我利用“懂文明、講禮儀”演講會(huì)，學(xué)生自己組織班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中懂得了禮儀知識(shí)，他們彼此尊重、善于思考、敢于奉獻(xiàn)、勤于鉆研。在我們班級(jí)中，有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，注重工作方法，管理水平較高。由于班級(jí)工作突出，曾獲得了校級(jí)“文明班集體”。班級(jí)的成績(jī)離不開每一位學(xué)生的努力。在上學(xué)年謝冬香、謝莉媛等同學(xué)獲得了習(xí)作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。“勵(lì)志、勤勉、求真、創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)、好問(wèn)

2、、善思、奮進(jìn)”是我校的校訓(xùn)，我校的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、知書達(dá)禮”。我班有精心布置的教室環(huán)境、細(xì)則嚴(yán)明的班規(guī)，奮發(fā)向上的班訓(xùn)。我班在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍里成就了一個(gè)具有良好的校風(fēng)和班風(fēng)、充滿進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，它嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個(gè)有紀(jì)律、有特色、有成績(jī)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班級(jí)體，每個(gè)同學(xué)都為身為樂(lè)群班的一員而感到驕傲和自豪。出色的管理和良好的自治是我作為一個(gè)班主任轉(zhuǎn)變班級(jí)的角色，推進(jìn)班級(jí)民主管理，使學(xué)生干部成為“管理能手”。每位班干都明確自己

3、的工作職責(zé)，能夠認(rèn)真履行義務(wù)。每月學(xué)校都要評(píng)選兩名禮儀文明標(biāo)兵，看看哪位同學(xué)最出色！這大大增強(qiáng)了班干部工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責(zé)任感隨著班級(jí)的發(fā)展與日俱增。即使在我不在時(shí)，自習(xí)課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì)、小檢測(cè)等活動(dòng)均能達(dá)到班級(jí)自治！是堅(jiān)持實(shí)行“一日常規(guī)量化考核制度”，各項(xiàng)工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅(jiān)持每天記錄學(xué)生的良好和不好的行為，一周一總結(jié)，一月一測(cè)評(píng)，做到獎(jiǎng)懲分明、懲罰得當(dāng)，形成了獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系。并認(rèn)真記錄反饋在“家校聯(lián)系卡”上，得到了家長(zhǎng)的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來(lái)都有著良好的組織紀(jì)律。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)引入了相互學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等方法。

4、通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的文化建設(shè)，使班級(jí)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的“快樂(lè)學(xué)習(xí)園地”是一個(gè)鼓勵(lì)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)版面。看那一份份字跡工整的作業(yè)，一份份內(nèi)容豐富多彩的自制學(xué)習(xí)報(bào)，都是同學(xué)們通過(guò)努力的成果。為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，我們的各科課代表通過(guò)努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時(shí)間，對(duì)同學(xué)近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。表現(xiàn)出色的同學(xué)老師還會(huì)給大家發(fā)小獎(jiǎng)品！只有耕耘才有收獲！同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗(yàn)豐收的喜悅！享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！我班通過(guò)富有特色的科學(xué)管理在各方面取得了良好的效果，每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級(jí)體中，集體在同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級(jí)體的快樂(lè)主人，貢獻(xiàn)出自

5、己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)。同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)特色班集體里共同學(xué)習(xí)、一起愉快生活，洋溢著濃濃的書香，同學(xué)們勤奮好學(xué)，通過(guò)兩年的努力取得了優(yōu)異的成績(jī)。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言；課下，認(rèn)真復(fù)習(xí)；自習(xí)課學(xué)生們沉醉于知識(shí)的海洋。每天的晨讀，瑯瑯的讀書聲在美麗的校園飄蕩……第二篇：市先進(jìn)班級(jí)主要事跡市先進(jìn)班級(jí)主要事跡——城關(guān)鎮(zhèn)第二中心學(xué)校九（8）班一、班主任：轉(zhuǎn)變管理理念，做智慧的班主任1、研究學(xué)生，預(yù)見性的開展工作班主任在研究學(xué)生的基礎(chǔ)上注重班級(jí)管理中的“理”，做到“管”前“理”，現(xiàn)場(chǎng)“理”，“管”后“理”。以其獨(dú)特的“理”讓班級(jí)秩序井然?！肮堋鼻啊袄怼斌w現(xiàn)了班主

6、任利用教育機(jī)制預(yù)見性的開展工作。把不好的現(xiàn)象沒(méi)有滋生蔓延的場(chǎng)所。兩年多以來(lái)，該班中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)惡性事件，是全校班級(jí)的一個(gè)榜樣。2、培養(yǎng)習(xí)慣，好的習(xí)慣讓學(xué)生受益終身班主任始終堅(jiān)信，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終身。九（8）班班主任常常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育，所以九（8）班教室整潔，學(xué)生衣著得體，舉止文明。3、走進(jìn)心靈，詮釋“愛(ài)”的涵義1、善于觀察。班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常表現(xiàn)。并及時(shí)溝通疏導(dǎo)。2、樂(lè)于溝通。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不尋常后，往往會(huì)找學(xué)生談話，讓學(xué)生寫周記，在周記里有很多學(xué)生會(huì)向班主任打開自己的心扉，訴說(shuō)自己心中不想讓外人知道的秘密，班主任細(xì)心答復(fù)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題。

7、3、體察學(xué)生心里。尤其進(jìn)入初三后隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，班主任因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，學(xué)生考試成績(jī)不夠理想或者身體不適班主任總是給予安慰與鼓勵(lì)，給他信心。二、學(xué)生：自主管理，做未來(lái)的主人1、健全機(jī)構(gòu)，明確分工班級(jí)建立以班委會(huì)、課代表、小組長(zhǎng)為中心的班級(jí)管理隊(duì)伍，學(xué)生自主進(jìn)行管理。2、科學(xué)定位，著眼未來(lái)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)