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《讓評語架起師生心靈溝通的橋梁》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讓評語架起師生心靈溝通的橋梁評語是班主任對學(xué)生一個時期思想、學(xué)習(xí)和生活的綜合評價；是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、身體狀況和品德狀況等方面做出的比較客觀、公正的評價；是班主任與學(xué)生以平等的身份交心、談心，讓學(xué)生感到親切自然，容易讓學(xué)生接受的形式。評語的最終目的在于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵和鞭策學(xué)生。班主任應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好、性格、態(tài)度、學(xué)習(xí)情況和家庭情況等，把每一次評語都當(dāng)作一次與學(xué)生心靈的對話。讓評語成為師生之間心靈溝通的橋梁。“表揚式”評語針對學(xué)生的不同情況、不同個性特點，
2、班主任應(yīng)采用適合每一位學(xué)生的表揚方式。應(yīng)注意表揚的藝術(shù)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，注意增強學(xué)生的驅(qū)動力。對于學(xué)習(xí)困難生班主任應(yīng)優(yōu)先表揚。重點表揚?？赡芤淮尾唤?jīng)意的表揚，便能激發(fā)學(xué)生的上進熱情。對一名學(xué)習(xí)非常努力，但因客觀原因成績總上不去的學(xué)生我這樣寫道：本學(xué)期增加了新課程，學(xué)習(xí)難度加大了不少，但你卻能克服基礎(chǔ)較差的困難，竭盡全力，而且副科成績相當(dāng)不錯，老師也分享了你成功的喜悅。下個學(xué)期會有新的問題出現(xiàn)。讓老師和你一起面對，好嗎?對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任可以適當(dāng)避開他們的學(xué)習(xí)，談他們的性格。甚至可以
3、避開他們在學(xué)校的情況，利用從家長那里獲得的信息，談他們在家里的表現(xiàn)，主要是談他們的優(yōu)點。對一位學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我這樣寫道：你有自己的優(yōu)勢——勤奮、踏實，刻苦，這是班里許多同學(xué)所缺乏的品質(zhì)，再加一點兒自信，你就可以成功。你應(yīng)該自豪地說：我很棒，我在努力。對一位性格自卑、孤僻，學(xué)習(xí)成績極不理想的女學(xué)生，我這樣寫道：你在家里是一個懂事的女兒，家務(wù)活干得非常出色，班里許多同學(xué)都比不上你。作為一個女性，我非常羨慕你的母素，她有你這樣一個能干的女兒?！凹钍健痹u語對于班里各方面都比較突出的“優(yōu)秀生”，
4、我認(rèn)為應(yīng)該慎表揚多激勵，使他們始終起到班級“領(lǐng)頭羊”的作用。對新人團的學(xué)生我寫道：這個學(xué)期你各方面有了很大的進步，光榮地加入了共青團組織。高興之余是否感到肩上的擔(dān)子重了，多了幾分責(zé)任呢?相信你在下個學(xué)期，會時時以團員的身份警醒自己，把這份責(zé)任（團員的帶頭作用）承擔(dān)起來。對一位學(xué)習(xí)成績一直名列前茅的學(xué)生我這樣寫道：真正的強者，站在山頂會瞄準(zhǔn)下一座更高的山峰，因為山外有山，天外有天。你一定是這樣的強者。當(dāng)這位學(xué)生以優(yōu)異成績考入重點高中后，他發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在我才真正明白了，什么叫“山外有山。天外
5、有天（人外有人）。”“感謝式”評語在班集體中，學(xué)生干部的作用是非常重要的，他們?yōu)榘嗉w服務(wù)。免不了被誤解、受委屈。班主任應(yīng)以敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的點滴，抓住時機，做出正確反應(yīng)。及時給予安慰與肯定，這樣不僅維護了做出貢獻學(xué)生的積極性，而且還能促進其為集體做出更大的貢獻。對一位受了委屈的學(xué)生干部，我利用寫評語的機會予以安慰和表揚：你能從班集體的大局出發(fā)，寬容地對待同學(xué)，作為班主任，看到你的成長。我感到欣慰。我代表全班同學(xué)感謝你為集體所做的貢獻。通過這些經(jīng)驗得失。我相信你以后的進步會更大。對于
6、學(xué)生干部的進步。也應(yīng)該抓住時機給予肯定與表揚。我曾給班里的生活委員寫道：進入中學(xué)以后，你的進步很快，學(xué)習(xí)努力，工作能力有了很大的提高。在與同學(xué)相處方面，你學(xué)會了寬容。我代表全班同學(xué)感謝你為全班做出的無私貢獻?！疤嵝咽健痹u語對于一些家庭情況特殊，或者個性比較鮮明的學(xué)生，除了平時的耐心教育外，“評語”也是讓他們感受老師關(guān)愛，進行引導(dǎo)的好機會。如我班有個男生平時大大咧咧。性格倔強，從不考慮自己的言行會影響到他人，聽不進同學(xué)們的勸告，同學(xué)們很不滿意。因此，我給他寫了這樣的“評語”：看到你熱情、開朗、不拘
7、小節(jié)的性格，作為心力交瘁的中年人，我羨慕不已。你什么時候也‘玩點兒深沉’。讓大家看到你另一面的優(yōu)點。對一個性格過于內(nèi)向的學(xué)生我這樣寫道：人到中年了，更羨慕年輕人的青春、活潑。不要太封閉自己，適當(dāng)?shù)匦挂幌?。愿意把你的快樂傳達給我，讓我同你一起分享嗎?把你的痛苦傾訴出來，讓我同你一起承擔(dān)好嗎?我認(rèn)為活潑開朗的性格對你今后的成長是有利的?！罢勑氖健痹u語有一位被家里“寵壞”的女生，經(jīng)過我一學(xué)年耐心、細致的教育，她從一個任性、看什么都不順眼、為一點兒小事就大發(fā)脾氣、隨便出口傷人、不能被大多數(shù)同學(xué)所接受的
8、人，逐漸改變?yōu)槟軌蛘曌约喝秉c的人。她不但能和同學(xué)和睦相處，還能熱心幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并積極關(guān)心班集體，發(fā)揮美術(shù)特長出黑板報，辦學(xué)習(xí)園地等。期末時，她對我說了這樣的“心里話”……許老師：自從我心中有了您，我改變了。上天做了一個明智的決定，讓我遇上您，我慶幸，不亦樂乎。但我卻給您帶來了很多麻煩，想想。剛進入初一時，我?guī)缀跆焯熳龀鲎屇挥淇斓氖?。在此，我真誠地說：“許老師，您辛苦了!”聽了她的心里話，我非常激動，提筆寫下了學(xué)期末的“評語”：上帝是公平的。不可能把一切優(yōu)點都集中在一個人身上，
