試分析高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

《試分析高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、試分析高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)試分析高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)目前，我國的高中學(xué)校為培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力而開展了美術(shù)欣賞課。本文通過分析當(dāng)前高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的實際狀況，并且研究美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義和作用，最終運(yùn)用有效地方法以進(jìn)一步提高高中美術(shù)欣賞課的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！　》治霎?dāng)前美術(shù)欣賞課的教學(xué)狀況　　近些年來，國家越來越重視素質(zhì)教育，而鼓勵高中學(xué)校積極開展美術(shù)欣賞課，以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力。但是，我國高中的管理者為了提高學(xué)校的升學(xué)率、教師為了提高自己

2、的教學(xué)水平、家長為了使孩子考上更好的大學(xué)、學(xué)生為了有更好的成績，使美術(shù)欣賞課比較不受重視，有些學(xué)校甚至把美術(shù)欣賞課的時間用于文化課的教學(xué)。另外，在當(dāng)前的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式，在這種教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)中，教師布置的教學(xué)內(nèi)容，教授的美術(shù)知識過于專業(yè)，當(dāng)然，也存在一些美術(shù)老師的專業(yè)知識水平較差，表達(dá)能力較差，讓許多的學(xué)生難以理本文由.L.收集整理解美術(shù)知識，學(xué)生只能學(xué)到一些皮毛，從而也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以使學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)美、探索美，也使學(xué)生的審美水平得不到提高。

3、　　分析高中美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生審美能力意義和作用　　1.培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義　　高中階段的學(xué)生具有極其強(qiáng)烈的審美追求，開始初步形成內(nèi)在的審美意識。因此，高中學(xué)校開展為學(xué)生開展的美術(shù)欣賞課，可以讓一個不懂的認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美以及欣賞美的學(xué)生可以在鑒賞和美術(shù)作品中，獲得更多的美術(shù)知識，以此陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而提高個人修養(yǎng)，使學(xué)生可以成為我國社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。首先，高中美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有理論意義。我國在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，充分肯定了美育對開發(fā)學(xué)生智力，提

4、高學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生完美人格的作用，以此可以看出培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有利于學(xué)生未來的發(fā)展；另外，高中美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有實踐意義。高中學(xué)生由于生活環(huán)境不同，接受的教育也不同，使他們各方面的審美能力存在差異。因此，學(xué)校開展的美術(shù)欣賞課，為學(xué)生量身制定的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生的審美水平的同時，也能讓學(xué)生真正感受到美術(shù)中蘊(yùn)含的文化價值，使學(xué)生可以實現(xiàn)美的創(chuàng)造，也能提高我國的審美教育水平。　　2.培養(yǎng)學(xué)生審美能力的積極作用　　高中美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有積極的作用。學(xué)生通過進(jìn)行美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，

5、可以從眾多優(yōu)秀的美術(shù)作品中獲得美的體驗，以此使學(xué)生開闊美術(shù)視野，學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識，進(jìn)行更好的審美表達(dá)。另外，學(xué)生還會體會到美術(shù)作品中表達(dá)的精神，仔細(xì)解讀其中的隱藏的美術(shù)信息，進(jìn)而提高美術(shù)鑒賞能力，也能提高自己的精神境界和美術(shù)創(chuàng)造力?！　√岢鲇行У姆椒ㄌ岣呙佬g(shù)欣賞課的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力　　1.各方要加強(qiáng)對美術(shù)欣賞課的重視程度　　現(xiàn)階段，學(xué)校、教師以及家長和學(xué)生都要了解開展美術(shù)欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性，進(jìn)一步提高對美術(shù)欣賞課的重視。首先，學(xué)校要科學(xué)合理的設(shè)置美術(shù)欣賞課的課時、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行美

6、術(shù)欣賞的備課工作、家長還可以帶學(xué)生多去一些美術(shù)館，多欣賞一些美術(shù)作品，還有，學(xué)生也要積極主動的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的知識。只有在各方共同努力下，才能改變當(dāng)前美術(shù)欣賞課別忽視的現(xiàn)狀，才能提高美術(shù)欣賞課的質(zhì)量，使學(xué)生的審美能力得到提高。　　2.提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平　　美術(shù)教師的教學(xué)水平是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的關(guān)鍵。因此，美術(shù)教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，時時更新美術(shù)信息，為學(xué)生提供更容易接受和學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)活動。教師要在美術(shù)教學(xué)中盡可能的活躍課堂氣氛，改變以往由教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生的互動

7、，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下感受到美術(shù)欣賞課的魅力，使學(xué)生可以積極主動地融入課堂，努力學(xué)習(xí)美術(shù)知識，使學(xué)生的審美能力得以正確的培養(yǎng)?！　?.教師要為學(xué)生提供多樣化的欣賞形式　　教師要為學(xué)生提供多樣化的欣賞形式，通過運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生可以在背景音樂和文字的配合下更加直觀的欣賞美術(shù)作品，讓后可以小組分享和討論自己的感受，可以使課堂氣氛更加輕松愉快。學(xué)生在這種寓教于樂欣賞方式下學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的知識，有利于吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而高效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！　?.學(xué)生要學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品　　學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞

8、美術(shù)作品。學(xué)生在美術(shù)欣賞過程中，不僅要學(xué)會欣賞畫面的直觀印象，還要學(xué)會分析其中的藝術(shù)風(fēng)格。另外，學(xué)生也應(yīng)該多了解與作品相關(guān)的其他內(nèi)容，例如，作者的生平以及創(chuàng)作的社會背景等等。還有，學(xué)生還應(yīng)該充分挖掘美術(shù)作品中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容和表達(dá)的精神，以此增加學(xué)生的審美情趣?！　〗Y(jié)束語　　現(xiàn)階段，我國的高中美術(shù)欣賞課教學(xué)相較以往有了很大的進(jìn)步，但是其中仍然存在著學(xué)校、教師等各方比較忽視美術(shù)欣賞課的發(fā)展