教育均衡論文教育均衡發(fā)展論文-淺談教育均衡化

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1、淺談對教育均衡化的認識摘要:均衡教育發(fā)展是我國義務教育法的方向性要求，是實現(xiàn)教育公平的內(nèi)核，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。均衡教育不僅包括教育入學機會的平等,也包括教育過程的平等,享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會均等,還包括享受教育發(fā)展的成果平等?！　￡P鍵詞:教育;均衡化;現(xiàn)狀;對策　　均衡發(fā)展是講資源配置基本均衡,辦學條件基本滿足,但并不是辦學水平的“劃一化”。百姓對教育的需求,目前已經(jīng)升格為“上好學”,希望得到更有選擇性、更具特色的教育。在這種情況下,光靠政府投入并不能完全解決需求多元化的問題,因此,均衡和優(yōu)質(zhì),應當是下一階段教育需要

2、更加關注的課題。　　一、中國教育的現(xiàn)狀　　(一)現(xiàn)實的教育存在著巨大的差別　　教育的均衡化是一個非常沉重的話題。教育的均衡化之所以被作為一個難點提出來,是因為中國現(xiàn)實的教育存在著巨大的差別。　　在中國的一些貧困、偏遠地區(qū),許多學校的辦學條件相當困難。四川省教育廳汪鳳雄當場公布了一個數(shù)字,他們那里的生均經(jīng)費大概只有200來元,而在江浙等部分沿海地區(qū)及上海的生均經(jīng)費約是四川的數(shù)倍。即使是在中國的同一座城市,校與校之間的差距往往有著天壤之別。我所在的鄉(xiāng)村小學，學校的多媒體設施齊全，為學生的美術，音樂，甚至勞動課都提供了很多方便，但是體育場上，體育器材少，學生的許多肢體方面

3、得不到鍛煉。我們只有通過間接的做毽子，跳繩，轉(zhuǎn)呼啦圈，做些熱身運動，練太極，以及高抬腿等給予學生提高身體素質(zhì)的機會。　　(二)擇校熱愈演愈熱　　正是因為現(xiàn)實的教育存在著巨大的差別,擇校熱愈演愈熱,為了能讓孩子上一所“好學?！?現(xiàn)代版“孟母三遷”的故事時常上演;隨著流動人口不斷增加,各大中城市中心城區(qū)中小學大班額問題依然存在。擇校之所以成為長期困擾義務教育的一個難題,既有優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足的原因,也有家長對子女教育期望值不斷提高,對多樣化、高質(zhì)量教育需求日益旺盛的因素。而義務教育均衡化程度越低,擇校率就會越高。二、教育的均衡化應有的認識和對策　　(一)加大教育投入　

4、　加大教育投入,尤其是加大對于基礎教育、中西部地區(qū)教育、貧困地區(qū)教育的投入,以教育的均衡發(fā)展為核心目標之一。一方面中央財政統(tǒng)一投入,解決由地方經(jīng)濟水平差異,造成教育投入不均衡的問題;二方面要加強對于教師的培養(yǎng)和培訓,國家組織并提供相關的經(jīng)費;三是加強教育信息化投入,使優(yōu)質(zhì)的教育資源可以共享?！　∫⒅刂行W生全面健康發(fā)展,在現(xiàn)有的知識學習體系之外,應當特別關注他們的身體健康發(fā)展,每周體育課時至少保持在6小時以上;注重中小學生綜合能力的培養(yǎng),特別注重表達能力的培養(yǎng),每門課程應該讓每個學生至少有一次上臺講演的機會;加強創(chuàng)新教育,以研究性學習等多種方式,促進學生的全面發(fā)展

5、?！　?二)強化素質(zhì)教育理念,促進學生均衡化發(fā)展。教育促進社會和諧,主要是通過它所培養(yǎng)的人才來實現(xiàn)的。我們不能只把升學率和硬件設施作為衡量辦學效能的重要尺度,而堅持“以學生為本”的教育發(fā)展理念,滿足人民群眾需求和社會發(fā)展需要,走協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路。許多的學校盲目的追求學生的語文數(shù)學成績的提高，占用其他課程甚至開設了其他課程也只落于形式，導致許多在藝術，美術甚至體育上有特長的學生長期處于對語文數(shù)學成績提不起來的困擾中，對自己失去了信心，更甚者，誤了他們的一生。我們應引領學生走向全面發(fā)展、科學發(fā)展?！　?三)加強教師隊伍建設,促進教師均衡化發(fā)展。一是教師是學校的第一

6、教育資源,促進學生的全面發(fā)展要靠全體教師去實現(xiàn),教師隊伍的現(xiàn)代化是學校教育均衡化根本。二是加大培養(yǎng)骨干教師和名優(yōu)教師的力度,特別要利用教科研力量來培養(yǎng)骨干教師。形成骨干、名優(yōu)教師群體。以骨干教師促進教科研做法,既全面提高學校教師隊伍的實施素質(zhì)教育能力和水平,又可培養(yǎng)和造就一大批骨干教師為當?shù)亟逃l(fā)展起輻射和支撐功能。三是精心營造良好的校園人文環(huán)境,努力以和諧向上的校園文化凝聚人、培育人、塑造人,努力為中青年教師脫穎而出、成名成家創(chuàng)造寬松的政策空間和成長環(huán)境?！　?四)規(guī)范辦學行為,防范和杜絕校園教育失衡。示范學校規(guī)范辦學行為,推進教育均衡發(fā)展,實現(xiàn)“和諧教育”是教育

7、公平的內(nèi)在要求。就是要讓每一個孩子不論其家庭背景如何,在校園內(nèi)都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育?！　、偶訌姽芾?禁止家教。家教盛行,造成校內(nèi)教育不均衡,沖擊正常的教育秩序,教育面向全體學生無疑成了一句空話,與教育公平和構(gòu)建和諧社會是背道而馳的。必須加強師德教育,完善管理機制,狠剎家教之風,杜絕家教行為?！?2)關注弱勢群體和貧困學生。教育雖被人們視作改變?nèi)松\的根本條件,但貧困仍然是使許多人上不起學的主要原因。作為先“富”起來的學校群體,應切實關心弱勢群體的子女教育問題,利用優(yōu)勢資源,形成“助、獎、補、減、幫”的多元化幫困助學機制,讓貧困生能入校學習,成為和諧社會建設