×××員工崗位調(diào)動(dòng)制度

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1、××××××員工崗位調(diào)動(dòng)制度第一條目的因公司發(fā)展需要，更好地發(fā)揮人力資源和員工的工作能力，提供良好的工作平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工，特制訂本制度。第二條適用范圍本制度適用于公司所有在職正式員工。第三條調(diào)動(dòng)類別員工在聘用期內(nèi)，公司可對(duì)員工的崗位做出下列變動(dòng)：1、調(diào)崗：公司因機(jī)構(gòu)調(diào)整或業(yè)務(wù)需要，或?yàn)樘嵘龁T工的工作能力和特長(zhǎng)，可安排員工調(diào)崗。2、借調(diào)：公司因業(yè)務(wù)需要，可將員工借調(diào)到公司內(nèi)的基層單位或其他部門。第四條調(diào)動(dòng)原則公司本著合理配置人力資源，以公平、公正、公開為原則和本人的工作能力開展員工調(diào)動(dòng)工作。第五條調(diào)動(dòng)程序1、調(diào)崗（1）當(dāng)公司內(nèi)部出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，除外部招聘外還可考慮內(nèi)部提升或

2、平級(jí)調(diào)崗，公司有關(guān)部門及員工本人均可提出調(diào)崗。（2）公司有關(guān)部門提出調(diào)崗的，由行政人事部根據(jù)公司需要和實(shí)際情況負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，取得調(diào)入與調(diào)出部門負(fù)責(zé)人的同意并與員工本人協(xié)商一致后，填寫《員工崗位調(diào)動(dòng)審批表》報(bào)總部人事部批準(zhǔn)。（3）員工提出的調(diào)崗的，由本人提出書面調(diào)崗申請(qǐng)，填寫《員工崗位調(diào)動(dòng)審批表》，并報(bào)所在部門負(fù)責(zé)人及調(diào)入部門負(fù)責(zé)人同意后，由行政人事部將《員工崗位調(diào)動(dòng)審批表》掃描發(fā)送總部人事部批準(zhǔn)。（4）總部人事部批復(fù)后，行政人事部向員工和公司其他部門發(fā)出員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)通知。2、借調(diào)（1）由公司或擬借調(diào)部門的管理層提出，并經(jīng)行政人事部與有關(guān)部門協(xié)商而確定。（2）用人部門向行政人事部

3、提出借調(diào)申請(qǐng)，由行政人事部會(huì)同用人部門、調(diào)出部門及員工本人協(xié)商取得一致。（3）由被調(diào)動(dòng)的人員填寫《員工崗位調(diào)動(dòng)審批表》，經(jīng)相關(guān)部門同意后，報(bào)總部人事部批準(zhǔn)。（4）總部人事部批復(fù)后，行政人事部向員工和公司其他部門發(fā)出員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)通知。第六條移交員工在接到《內(nèi)部調(diào)整通知單》后，應(yīng)于1日內(nèi)與調(diào)出部門辦妥工作移交手續(xù)。行政人事部調(diào)動(dòng)通知郵件發(fā)出72小時(shí)內(nèi)必須到新崗位入職。附件：《員工崗位調(diào)動(dòng)審批表》附件×××××××有限公司員工崗位調(diào)動(dòng)審批表　填表日期：　姓名　性別　出生日期　身份證號(hào)碼　擬調(diào)日期　調(diào)出部門　調(diào)出崗位　調(diào)入部門　調(diào)入崗位　　調(diào)動(dòng)原因　新崗位職責(zé)　　調(diào)出部門負(fù)責(zé)人意見

4、　調(diào)入部門負(fù)責(zé)人意見　簽字：行政人事部意見　　簽字：備注《春雨的色彩》說課稿一、教材內(nèi)容分析：　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：　　中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，

5、能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。三、活動(dòng)目標(biāo)：　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力?！　?、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話

6、，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力?！　‰y點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！　?、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，

7、我主要采取了以下教學(xué)法：　　1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！　?、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉?！　?、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。　　此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以