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《集體備課活動(dòng)紀(jì)錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、集體備課活動(dòng)紀(jì)錄主講人時(shí)間09/2地點(diǎn)辦公室節(jié)次6繆春芳研討問題教材解讀缺席人員及原因無繆：《小池塘》是國標(biāo)本語文第二冊(cè)第二單元中的一篇課文。本單元為春光篇，它們描繪了無限美好的祖國春光?！缎〕靥痢肺挥谖迤n文中的第三課，上承《春筍》、《雨點(diǎn)》，下接《春到梅花山》、《草原的早晨》，寫的是春天到過來時(shí)小池塘的明麗景象。姚：本課是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、想象豐富、意境優(yōu)程美的散文。寫的是春天到來時(shí)小池塘的明麗景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，紀(jì)賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。徐：《小池塘》這一課
2、感受春天到來時(shí)小池塘的明麗，激錄發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。費(fèi)：根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀三個(gè)維度確定以下教學(xué)目標(biāo)。參與交流繆春芳錢美君姚華徐梅玲凌萍費(fèi)慧華的教師記錄人：繆春芳集體備課活動(dòng)紀(jì)錄時(shí)間09/2地點(diǎn)辦公室節(jié)次6主講人姚華研討問題《小池塘》教材解讀缺席人員及原因無1、指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)，學(xué)會(huì)4個(gè)偏旁部首。過3、理解課文內(nèi)容，感受春天到
3、來時(shí)小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。程錢：本文的教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文、背誦課文第一段。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟、理解紀(jì)詞語、課文。凌：課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，賦予靜錄態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的好教材。參與交流繆春芳錢美君姚華徐梅玲凌萍費(fèi)慧華的教師記錄人：繆春芳集體備課活動(dòng)紀(jì)錄時(shí)間09/2地點(diǎn)辦公室節(jié)次6主講人姚華研討問題《小池塘》學(xué)情分析缺席人員及原因無繆：這是本冊(cè)書的第二單元，描寫了美麗的春天，初夏是美好的，是每個(gè)小朋友都
4、喜歡的，隨著時(shí)間的推移，小朋友穿的衣服一天天的減少，從現(xiàn)在開始，引導(dǎo)小朋友注意觀察周圍人的衣著的變化；校園的各種景色也十分優(yōu)美，過特別是校園的樹木，要引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)他們留心觀察周圍事物的習(xí)慣；教學(xué)中抓住環(huán)境的因素進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使程小朋友從情感上產(chǎn)生共鳴。姚：識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)的一記個(gè)重點(diǎn)。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運(yùn)用漢字。通過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握聽讀識(shí)字和看拼音錄識(shí)字，看上下文猜字的識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字有較濃厚的興趣。但落實(shí)到筆頭，部分學(xué)生仍然存在著困難。如不能正確規(guī)范地把字寫
5、在田字格里，有些字容易寫錯(cuò)，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。參與交流繆春芳錢美君姚華徐梅玲凌萍費(fèi)慧華的教師記錄人：繆春芳集體備課活動(dòng)紀(jì)錄時(shí)間09/2地點(diǎn)辦公室節(jié)次6主講人姚華研討問題《小池塘》學(xué)情分析缺席人員及原因無錢：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的感受理解能力。徐：從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出來的情況看，學(xué)生對(duì)詞語過的掌握情況較好。具體表現(xiàn)在：通過復(fù)習(xí)聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應(yīng)的詞語。能夠?yàn)樯纸M詞。程也具
6、備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現(xiàn)在：不能寫出完整的話，總是會(huì)有一些語意的欠記缺，或者不能正確使用標(biāo)點(diǎn)以及分析例句的能力有待提高等。錄張：可以根據(jù)學(xué)生情況及課文特點(diǎn)，我采用用語言描繪情境，用圖畫再現(xiàn)情境，讓學(xué)生入情入境，由境生情，再引導(dǎo)學(xué)生有情朗讀，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，活躍他們的心智，啟迪他們的思維。參與交流繆春芳錢美君姚華徐梅玲凌萍費(fèi)慧華的教師記錄人：繆春芳3、小池塘教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由
7、生字組成的詞語。3、感受春天到來時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀、背誦課文。2、記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語，課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？2、今天，我們來細(xì)細(xì)欣賞。二、細(xì)讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。5、同座位同
8、學(xué)互相讀書、糾正。6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。）7、這些小朋友畫得多好?。‘?dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想到了什么？8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。（2）自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)
