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《課題寫作口語交際綜合性學習感受自然》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課題：寫作*口語交際*綜合性學習*感受自然教學目標1、熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。2、通過回憶，調(diào)動多方面感受，將身心融入自然。3、學會準確表達自己的感受，明晰產(chǎn)生感受的基礎，并通過文字表達，實現(xiàn)與自然的溝通。教學方式1、采用課件的方式，讓學生在沒有負擔的情況下暢所欲言，通過“說”，調(diào)動學生寫作的激情，并在“說”中確立寫作的主題、寫作的材料以及寫作的思路等。2、學生結合自己的“說”與老師的點撥指導，課堂上完成秋天寫作訓練。3、學生間相互完成秋天作文的點評，在此基礎上分享同學的感受，為課后完成全文的寫作做準備。教學過程導入：我們
2、剛剛學的這一單元是一組描寫自然、歌頌自然的優(yōu)美詩文。作者以自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)自然之美，以他們飽滿的熱情、細膩的筆觸描繪自然之美。他們的筆下，有春的爛漫，春的柔情，春的勃發(fā)，春的希望；有濟南冬天的慈愛、溫暖、明凈、祥和；有自然朋友帶給人的那份親切、澄澈、單純、深邃；也有從秋天的幽谷、農(nóng)家小院、滿載而歸的小漁船……送來的清脆的鳴響和豐收的歡暢。老師引導學生回憶自己印象最深刻的一篇詩文，學生通過對課文中某一個片段或細節(jié)的回憶，體會作者對自然的感受，從而進入以“感受自然”為話題的交流與寫作?，F(xiàn)在是秋天，那么同學們對于秋天肯定有很多的感觸
3、。現(xiàn)在就讓我們一起走進秋的世界。來近距離的感受秋天，觸摸秋天。步驟一：漫話“感受秋天”（一）走進自然，認識秋天。對于自然，學生都有過像以上詩文作者一樣，心弦被輕輕撥動的時候。老師引導他們進入回憶，并試著把自己走進自然融入自然印象最深刻的那段經(jīng)歷從記憶中調(diào)動出來，特別是秋天的記憶，與大家交流。學生通過快速回憶，往往會想到自己記憶最深刻的一次經(jīng)歷，回憶自然把學生帶進了自己對自然的感受中去。通過課件讓學生知道秋天開始的時間與結束的時間等常識。（二）感受自然，描繪秋天。老舍在《濟南的冬天》一文中，用“溫情”二字概括表達了自己對濟南冬天的
4、感受。學生對于自然，往往也都有比較深刻的體會和感受，不過他們在表達自己的感受時，常常因為過于籠統(tǒng)而顯得模糊不清。鑒于此，老師引導學生嘗試著用一、二個詞語來表達自己對自然的感受。一方面，讓自己的感受變得明晰、具體，另一方面也確定了自己表達的中心（主題）。示例：標志秋天的事物——落葉，楓葉，秋霜，寒蟬，菊花，蘆葦，花，成熟的果子，中秋的月亮。代表秋天的詞語——天高云淡，秋高氣爽，落葉枯黃，層林盡染，寒蟬凄切，秋風蕭瑟。秋天的節(jié)日——教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)，中秋節(jié)。描寫秋的詩句等等。（三）明確感受的基礎（篩選材料）教師引導學生在靜思中
5、走進回憶，通過回憶在心中重新體驗曾經(jīng)走進自然親近自然的那種最深切的感受，調(diào)動他們通過聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺等各種感覺，把當時的情景在頭腦中呈現(xiàn)出來并仔細揣摩，想想自己可以從哪些角度哪些方面來表現(xiàn)自然帶給自己的那種感受。在這個環(huán)節(jié)的交流過程中，老師應隨時對學生的回答給予肯定并作適當?shù)攸c撥，盡量幫助他們把粗略的感受變得更細膩更具體更全面，從而為寫作打下基礎。例如：佳作欣賞,思考作者是怎樣描寫的?秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅
6、得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。方法：1）、要抓住秋天的特點,通過比較來表現(xiàn)。2）、視覺：顏色3）、修辭：比喻秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。方法1）融入情感：喜、怒、哀、樂。2）要有層次：整體—局部、遠—近等。3）要善于聯(lián)想和想象。4）修辭：擬人。（四）請同學們描繪秋天，分兩步：1、可以用“秋”字來描繪。2
7、、不著“秋”字，盡顯秋意。步驟二：共話“感悟秋天”不同的自然之景帶給人的感受是不同的，同一片自然之景帶給人的感受又會是怎樣的呢？這個環(huán)節(jié)，老師從學生的漫談中選取一個大家都熟知的自然之景，鼓勵學生暢所欲言，談談自己對它的感受。同時，老師也加入討論，把自己的感受與學生交流，并調(diào)動學生認真思考，如果我們要表現(xiàn)它帶給我們的其中一種感受，可以從哪些角度哪些方面選取材料。示例（1）：落葉隋孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。讀這首詩,你從中感悟到什么?由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念示例（2）：下列秋天景物你會聯(lián)
8、想到什么?中秋的圓月——團圓之樂，未團圓之苦秋天的天空——人應該有廣博的胸襟落葉歸根——落紅不是無情物，化作春泥更護花。在這個環(huán)節(jié)的交流過程中，老師要引導學生明確以下二個問題：1、不同的自然之景，它帶給人的感受往往是不同的。而同一片自然之景，不同的人走進它，其感
