豐富教學(xué)手段 讓學(xué)生喜歡課堂

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1、www.czsx.com.cn豐富教學(xué)手段讓學(xué)生喜歡課堂??在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：較多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)難以形成愉快的體驗(yàn)。伴隨著知識(shí)的獲取和能力的發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度與自尊、自信的發(fā)展反而形成一定反差。即使是學(xué)生看到數(shù)學(xué)的成功應(yīng)用和獲得較好成績(jī)時(shí)，其對(duì)數(shù)學(xué)也難以真正喜歡。這一現(xiàn)狀著實(shí)讓人擔(dān)憂，面對(duì)新一輪課程改革，我們?cè)鯓幽茏寣W(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)，不怕數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，進(jìn)而愿意研究數(shù)學(xué)呢？?在學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)行新課標(biāo)教材和學(xué)生特點(diǎn)，以及課堂教學(xué)第一手經(jīng)驗(yàn)，我決定從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意義的事，從而愿意接近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境數(shù)學(xué)來源于生活，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，我們要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中生動(dòng)、有趣的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，優(yōu)化解題策略。比如在學(xué)習(xí)一次函數(shù)應(yīng)用時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)生活實(shí)例。問題1：周六上午英語老師安排你到書店買4本英語辭典，英語練習(xí)本若干本。到書店后發(fā)現(xiàn)書店門前有一個(gè)告示，該店本周促銷，推出了兩種

3、優(yōu)惠方法：第一種，買一本英語辭典送一本英語練習(xí)本；第二種，所有商品打九折。已知英語辭典的標(biāo)價(jià)為每本20元，英語練習(xí)本的標(biāo)價(jià)為每本5元，問你怎樣買更省錢？-6-www.czsx.com.cn問題2：小明的爸爸是武商的一個(gè)經(jīng)商者，他打算投入一筆資金采購(gòu)一批搶手商品，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查：若月初出售要獲利15%，并可用本和利再投資其它商品，到月末又可獲利10%；若月末出售，可獲利30%，但要花700元錢租倉(cāng)庫(kù)放商品。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)幫助小明的爸爸設(shè)計(jì)最賺錢的銷售方案。因?yàn)橘I賣東西是生活中的常事，人人都會(huì)遇到?？吹揭陨蠁栴}，學(xué)生會(huì)感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)存在，用自己所學(xué)的知識(shí)能解決生活中的很多問題，個(gè)個(gè)躍躍欲試

4、，一下子注意力能集中到解決以上兩個(gè)實(shí)際問題中來。通過以上兩例學(xué)生真正感到原來我們?cè)趯W(xué)有用的數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。二、創(chuàng)設(shè)故事情境教學(xué)中，單純的知識(shí)教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)教材中的插圖，把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容編制成一個(gè)小故事，每個(gè)學(xué)生都能扮演故事中的一個(gè)角色。比如在學(xué)習(xí)角平分線的性質(zhì)第一課時(shí)，課前我安排了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，讓一個(gè)女生扮演小明的媽媽。小明的媽媽是玩具廠一名工人，她的工作就是在三角形的鋼板上畫角的平分線。由于這些角大小各不相同，因此她每次得首先量出角的度數(shù)，然后再計(jì)算出它的一半，最后才能畫出角的平分線，即要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮郑@樣每天工作結(jié)束時(shí)都感到很辛苦，

5、特別是算角的一半很麻煩。一天愛動(dòng)腦筋的小明到媽媽的工廠去玩，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他靈機(jī)一動(dòng)，立即用自己所學(xué)知識(shí)制作了一個(gè)儀器，說能平分角。這個(gè)儀器如圖所示：A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)處可以轉(zhuǎn)動(dòng)，其中AB=AC，BD=CD，使用時(shí)將點(diǎn)A放在角的有頂點(diǎn)上，AB和AC沿著角的兩邊放下，沿AD畫一條射線AE，則AE就是角平分線。?????????????????????表演完畢，小明的媽媽開心的笑了。這一表演一下子抓住了學(xué)生的心理，學(xué)生立即把注意力集中在本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究中。-6-www.czsx.com.cn三、創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。而多媒體技術(shù)集音、像、動(dòng)畫為一體

6、，生動(dòng)形象，在吸引學(xué)生注意與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)。動(dòng)畫片是學(xué)生的最愛，學(xué)生對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、投景、實(shí)物或生動(dòng)的語言描述非常感興趣，他們思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。對(duì)創(chuàng)設(shè)的情境產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī)，這種直觀是一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一定的生活色彩。不僅對(duì)創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)的培養(yǎng)，必將促使學(xué)生積極思維。例如在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱》一節(jié)時(shí)，我采用了多媒體設(shè)計(jì)了一段精彩回放：祖國(guó)的歷史悠久，祖國(guó)的文化燦爛，祖國(guó)的山河美麗，祖國(guó)的偉大人民等(在放這些圖片的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生說：“今年暑假老師出去游覽了祖國(guó)的許多地方，照了一些照片，現(xiàn)在和同學(xué)

7、們一起看這些照片?！?后轉(zhuǎn)入以下圖片：天安門、天壇、趙州橋及水中倒影、東方明珠、紫禁城、天壇廣場(chǎng)等。播放完后我問學(xué)生：“我們的祖國(guó)到處都有美境，我們的祖國(guó)非常美麗，這些圖片說明老師到過哪些地方？你去過這些地方了嗎？看過這些建筑了嗎？看后大家有什么感受？”然后讓學(xué)生合作交流，解讀探究，為什么上面的圖片如此漂亮？讓學(xué)生從不同側(cè)面去闡述，最后將各小組相同的地方集中進(jìn)來。得出什么是關(guān)于直線對(duì)稱的圖形。通過以上設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能感受到