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《讓課堂活動豐富英語教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓課堂活動豐富英語教學(xué)摘要：在英語課堂教學(xué)過程中，活動是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵，活動不是課堂教學(xué)的裝飾品和調(diào)味品，而是教學(xué)過程的本性。活動是師生雙方交流的橋梁紐帶，活動是實現(xiàn)培養(yǎng)交際能力、提高學(xué)生素質(zhì)主要途徑。教師要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的精神，在活動中要給學(xué)生充足的時間，同時減少無效參與，增加有效參與，實現(xiàn)由淺層次向深層次行為參與、向思維參與的過渡。關(guān)鍵詞：課堂活動、課堂效率、學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語的主要目的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，而有趣的課堂活動能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣并且使英語課堂
2、教學(xué)多樣化，它還能增加學(xué)生對外語的理解，讓學(xué)生在潛移默化的過程中去運用這種新的語言。丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說過:“教學(xué)外語的首要條件看來是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語,使用外語,學(xué)外語像游泳一樣,學(xué)生必須浸在水中,而不是偶爾沾沾水”。英語教學(xué)中教師要利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心，興趣，愛好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容用多種練習(xí)，活動的形式，引導(dǎo)學(xué)生在大量口語練習(xí)中形成能力，使學(xué)生融會貫通地掌握知識和運用知識，因此有效的課堂教學(xué)活動具有深遠的意義：一、激起學(xué)生興趣。課堂活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升，5單一、單調(diào)
3、的教學(xué)方式常常遭到小學(xué)生的排擠，生動、好動是他們的天性，激起他們獵奇心的課堂活動常常可以激起其學(xué)習(xí)興趣。有效課堂活動中引入獵奇思想，促進其學(xué)習(xí)積極性的提升，可以在滿足學(xué)生求知欲的同時，完成其對英語學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固。二、提升課堂效率。堅持無意留意，促進英語課堂效率的提升所謂無意留意指的是沒有預(yù)定目的而產(chǎn)生的自然留意。因小學(xué)生的心理與生理機制尚不成熟，要想保證其整堂課的留意力集中并不容易。而經(jīng)過有效課堂活動便可對課堂氛圍作出有效的調(diào)節(jié)，張弛有度的課堂節(jié)拍，保證了學(xué)生持續(xù)的注意力。三、開發(fā)學(xué)生智力。課堂
4、活動促進學(xué)生言語記憶的強化人腦的左右半球具有不同的功用，兩者親密協(xié)作，可完成彼此的互補。左半腦擔(dān)任支撐學(xué)生言語活動，而經(jīng)過有效課堂活動便可以有效開發(fā)學(xué)生右半腦潛能。這樣，學(xué)生左右半腦潛能得到平衡調(diào)和的開展，利于學(xué)生記憶強化和潛能開發(fā)，促進其言語記憶的進一步加深。在課堂活動中，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)者、激勵者、促進者、輔導(dǎo)者、調(diào)節(jié)者的作用。這樣才能體現(xiàn)教師在課堂教育中的主導(dǎo)作用。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”，教師在課堂教學(xué)中起關(guān)鍵作用。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師的教法不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不同。教學(xué)得法，學(xué)生
5、學(xué)得有趣，學(xué)得靈活，學(xué)得好；教不得法，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)得枯燥，甚至厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)。因此，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，在設(shè)計課堂活動的同時要考慮如下幾點：5一、活動要有明確的目的并具有可操作性。教師在設(shè)計和安排活動的時候首先要考慮活動的目的性，每個活動都應(yīng)該以達成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。教師要知道所設(shè)計的活動是否與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，是否有必要。如果缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計的活動也會收效甚微。此外，設(shè)計課堂活動還應(yīng)考慮活動本身的可操作性，要根據(jù)自身學(xué)校場地、教學(xué)硬件及學(xué)生水平設(shè)計適合他們的活動，才能保證課堂
6、教學(xué)活動的有效開展。二、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。鑒于學(xué)生真正運用英語的機會不是很多，所以無論是情景活動、游戲活動還是表演活動，活動設(shè)計若是指向真實的任務(wù)，能引起學(xué)生的注意力，更容易驅(qū)動學(xué)生積極的參與活動，從而保證活動正常有序的進行。英語課堂活動教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點的同時，融入了活動課以知識的應(yīng)用為主，強調(diào)多樣性、主動性、自主性的優(yōu)點，進一步完善了英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，也
7、融入了新課程的理念，更具有時代的氣息。三、活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語宇他人交流。課堂活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。此外課堂活動還5應(yīng)積極促進學(xué)生的思維和想象力，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。在參與課堂活動教學(xué)的過程中，學(xué)生在課堂上得到的也不僅僅只是知識，還有學(xué)會交往，協(xié)調(diào)合作的個性品質(zhì)的培養(yǎng)。四、積極評價，提高課堂活動效果。課堂評價是課堂教學(xué)不可缺少的一環(huán)，而引導(dǎo)學(xué)生參與評價，是把評價的權(quán)利交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我們引導(dǎo)學(xué)生參與評價
8、，正是給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)、研究、探索的空間，為學(xué)生有所發(fā)展、有所創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)條件。人人都有機會參與評價，可以暢所欲言，可以說出自己的看法和想法，在這樣一個和諧民主的氛圍里，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性被充分調(diào)動起來。要成功且又有成效地組織學(xué)生進行多種多樣的課堂活動，在創(chuàng)設(shè)活動情景時，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。在組織課堂活動教學(xué)時，適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)英語學(xué)得好的與不好的學(xué)生搭配起來，給每一位學(xué)生創(chuàng)造機會參與課堂活動。在活動的過程中，也就是學(xué)生對知識的反饋，整理。對于他們即使是微小的進步也
