兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)

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1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）暨陽小學(xué)酈丹一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法；培養(yǎng)學(xué)生自主探索及合作學(xué)習(xí)的能力。2、通過學(xué)生自主探究與合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷計(jì)算（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法的抽象過程中，理解算理，掌握算法。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、小朋友們知道上個(gè)星期天是什么日子嗎？對呀，3月12日是植樹節(jié)。這一天暨陽小學(xué)

2、三（8）班的小朋友打算去買樹苗，一起去瞧瞧！每棵樹苗要23元，買12棵樹苗要多少元？2、誰能列式？23×12=先估算一下結(jié)果。（回答得既清楚又響亮，了不起?。ǘ┖献鹘涣?，探究發(fā)現(xiàn)1、帶250元買這些樹苗夠嗎？那到底需要多少元呢？請小朋友們在紙上用自己的方法嘗試計(jì)算一下。2、有許多小朋友感覺有困難，所以老師建議四人小組內(nèi)交流一下想法，注意聽清要求：A組內(nèi)成員要互幫互助。B交流完成之后，討論其他方法。C當(dāng)組里意見不統(tǒng)一時(shí)，可以請教書本或老師。3、匯報(bào)：你是第一個(gè)吃螃蟹的人，讓我們靜聽他們的高見。①23×2＝46　23×10＝230　46＋230＝276　誰聽明白了？結(jié)合

3、主題圖，再來說說。（你覺得他們的方法怎樣？讓我們?yōu)樗麄児恼萍佑?。）②筆算2　3×　1　2　　　　4　6這樣算正確嗎？23　　　　對他們的算法有疑問嗎？(為什么3要寫在十位上？)276(為什么不寫0？)對結(jié)果有影響嗎？沒寫更簡便。還有疑問嗎？46是怎么來的？23實(shí)際上表示幾？是怎么來的？誰讀懂了他們的方法再教教大家吧?。阏媸俏怀錾蠋煟∽屛覀冎x謝他?。┱埻阑ハ嗾f說算法。還有哪一組想挑戰(zhàn)一下？③23×2×6=276（拆得好，拆得妙?。┱l讀懂了？看著圖說一說！23×3×4=276（能舉一反三，腦筋轉(zhuǎn)得可真快！）他又是怎么想的呢？④23+23+……23=276（相信你一定是

4、個(gè)很有毅力的孩子。）1、這些方法中你最欣賞哪一種？說說理由。確實(shí)，筆算是小學(xué)階段的基本方法一定要掌握好。5、請用你最欣賞的方法計(jì)算23×13。誰來說給大家聽聽？有用第3種方法的嗎？為什么不用？確實(shí)這種方法有一定的局限性，并不是什么時(shí)候都可以用。前兩種都可用。6、對比練習(xí)第一組：32×12□□32×2=□□32×10=□□□64+320=第二組：14×22□□14×2=□□14×20=□□□28+280=請運(yùn)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決這兩個(gè)問題。邊做邊思考每組左右兩種算法間有什么聯(lián)系？第1組分幾步完成？第2題請你說說你是怎么算的？想一想8這兩個(gè)28一樣嗎？◆通過剛才的練習(xí)，你

5、們發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂小結(jié)回顧一下，今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？（揭題）還有什么要提醒大家的?（謝謝你的提醒！）四、拓展應(yīng)用，鞏固深化1、游樂園學(xué)了那么久了，我們和冬冬一起到游樂園去玩玩吧！海盜船31元/次激流勇進(jìn)23元/次旋轉(zhuǎn)木馬15元/次怎么列式？請選擇其中一種游樂項(xiàng)目，幫他們計(jì)算一下需要多少錢？31×11=15×11=23×11=你發(fā)現(xiàn)它們的積有什么規(guī)律呢？請用你發(fā)現(xiàn)的方法直接算出下面各題的積。27×11=42×11=56×11=