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《如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好古典詩詞》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、大瀝鎮(zhèn)高級中學(xué)論文2006年6月如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好古典詩詞周蕓“熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟詩”，誦讀詩歌，固然重要，但作為一名中學(xué)，學(xué)習(xí)唐詩時，僅僅靠背是不行的，賞析才是最重要的，更何況理解更有助背誦。但學(xué)生畢竟與那年代相距甚遠(yuǎn)，要理解古詩詞有一定的難度，甚至由此有可能引起一些厭學(xué)情緒。而怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好唐詩宋詞，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)后，我深有體會：學(xué)習(xí)古典詩詞，朗讀是必不可，但重要的是引導(dǎo)學(xué)生作深層的品味，去實(shí)踐創(chuàng)造。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一堂課的成功與否開頭很關(guān)鍵，所以上課伊始就可以借助各種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)習(xí)《長恨歌》時，首先引導(dǎo)
2、學(xué)生了解歷史上相關(guān)的事件，尤其是馬嵬坡這帶有悲劇色彩事件，其中的唐玄宗、楊貴妃、楊國忠都是學(xué)生熟悉的人物，對此學(xué)生都踴躍發(fā)表意見。這既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生理解唐太宗的感情，理解文章的主題思想。如在學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》時，電視劇《三國演義》的片頭就是很好的的開頭。片頭歌聽來豪放、渾厚、悠遠(yuǎn)而略帶蒼涼，內(nèi)容和基調(diào)與這首詞的風(fēng)格、作者的心境相近，有利于學(xué)生對這首詞豪放的風(fēng)格和作者思想感情的感受、理解。選用這一電視劇片頭作為導(dǎo)入，很快喚起學(xué)生對電視劇《三國演義》有關(guān)情節(jié)、場面的回憶，激發(fā)了他們的思想情感和興趣，奠定了鑒賞的基調(diào)。二、在比較學(xué)習(xí)中，開拓學(xué)生思維。在學(xué)習(xí)古典詩詞時，通過
3、比較學(xué)習(xí)，能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的思維。1.月亮在中國文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時，月亮也是人類相思情感的載體。對張久齡《望月懷古》中“海上生明月，天涯共此時”。古人評價很高，說它是千古名句，不同凡響。試與下面描寫“月”的詩句比較，說說“不同凡響”在哪里?張若虛《春江花月夜》：春江潮水連海平，海上明月共潮生。李白《月下獨(dú)酌》：我歌月徘徊，我舞影零亂趙鼎《鷓鴣·健康上元作》：“花弄影，月徘徊”杜甫：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”通過比較，學(xué)生便容易理解了：這些詩句，皆將寫景與抒情融合為一，形象地寫出了或是戀人間的相思，或是對故鄉(xiāng)和親人朋友的
4、懷念，或是失意文人的空靈情懷。但張九齡這兩句，不僅將寫景與抒情融合為一，而且從中體現(xiàn)出詩人博達(dá)寬廣胸襟，為千古名句。2.在學(xué)習(xí)杜甫的《登岳陽樓》時，則與《臨洞庭上張丞相》進(jìn)行對比杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”與孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二者都是對洞庭湖的廣闊景象的贊美的神來之筆。但從詩人個人感情來看，孟浩然之寫出了個人沉浮和一己得失。而杜甫句比孟浩然句更顯開闊、博大，不僅寫出了洞庭湖壯觀景象，詩句“第3頁大瀝鎮(zhèn)高級中學(xué)論文2006年6月戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”，更顯出詩人博大情懷，同時也可看出他的憂國憂民的思想感情。3.在學(xué)習(xí)白居易的《長恨歌》時，可與《琵琶行》作比較。這兩首詩
5、有很多相似之處。首先是主題都具有雙重性?！堕L恨歌》既對唐明皇的荒淫誤國，楊貴妃以色邀寵有所批判，特別是在詩歌的開頭；又對他們之間忠貞不渝的感情有所同情，甚至歌頌，特別是在他們的愛情發(fā)展成悲劇之后?！杜眯小芳瓤坍嬃艘粋€不幸歌女的形象，又通過“同是天涯淪落人”的感慨，抒發(fā)了自己“謫居臥病潯陽城”后的苦悶心情。其次是在藝術(shù)手法上也有很多相同之處。一是抒情與敘事的緊密結(jié)合，它們既是以抒情見長的敘事詩，又是以敘事見長的抒情詩。詩中既有凄婉感人的情節(jié)，又有真摯動人的情感。二是結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具匠心。從大結(jié)構(gòu)上看，這兩首詩層次分明，一氣貫注，都以敘事為線索，穿插抒情，寫出了情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、結(jié)
6、束三是善于描寫，形象多姿多彩，語調(diào)圓潤流轉(zhuǎn)，語言精美通暢。《長恨歌》尤富有色澤美，楊貴妃可謂“淡妝濃抹總相宜”?！杜眯小酚雀挥幸魳访?，它不但詳盡寫出了琵琶女彈奏的全過程，而且生動形象地描繪了彈奏的音樂效果?！堕L恨歌》尤富有色澤美，楊貴妃可謂“淡妝濃抹總相宜”。《琵琶行》尤富有音樂美，它不但詳盡寫出了琵琶女彈奏的全過程，而且生動形象地描繪了彈奏的音樂效果。這么一比較，既能很好的理解這兩首長篇敘事詩，又能明白白居易的寫作特色。三、在學(xué)習(xí)中批判，在批判中創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中批判，在批判中創(chuàng)新，只有這樣，在鑒賞古典詩歌的過程中才能常學(xué)常新。但理解一首詩歌，背景資料是必不可少。白居易的《花非花》，對詩中
7、的主題，歷來就有不同的說法。有人認(rèn)為是悼亡之作，也有人認(rèn)為是感傷身世之作，還有人認(rèn)為是為妓女而作。這時可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整首詩，聯(lián)系白居易的生平、思想和寫作背景，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只求有根有據(jù)，能自圓其說就是。背景材料：1、白居易自小聰明過人貞元十六年（800）等進(jìn)士第，歷任左拾遺、翰林學(xué)士。在儒家“兼濟(jì)”思想的指導(dǎo)下，他不怕得罪權(quán)貴近□，連續(xù)上書論事。元和十年，兩河藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力聯(lián)合叛唐，派人刺殺主張討伐藩鎮(zhèn)割據(jù)的宰相武元衡。白居易率
