如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

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1、如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣摘要：學(xué)習(xí)興趣是人類去探索知識最重要的途徑。對于在校的學(xué)生來說興趣是學(xué)好一門課程最重要的一點(diǎn)，要想提搞學(xué)生物理成績，興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。我們現(xiàn)在的中考物理很簡單，只要學(xué)生有興趣那么考出高分是很容易的，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢是很有必要的。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；初中生；物理興趣中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2014）17-315-01《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中用了很大的篇幅來闡述了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的重要性，在“課程目標(biāo)”中指出：“教師要讓學(xué)生保持探索科學(xué)的熱情與興趣”，“有興趣

2、學(xué)習(xí)物理，有探究科學(xué)的欲望，能保持對大自然探索的好奇心”，“能夠有將所學(xué)的知識應(yīng)用在日常生活中的意識”。學(xué)習(xí)興趣是人類去探索知識最重要的途徑。沒有興趣是什么都學(xué)不好的，什么都學(xué)不成的。對于在校的學(xué)生來說興趣是學(xué)好一門課程最重要的一點(diǎn)，要想提搞學(xué)生物理成績，興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。我們現(xiàn)在的中考物理很簡單，只要學(xué)生有興趣那么考出高分是很容易的。那么，如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？一、通過展現(xiàn)物理“有趣有用”來激發(fā)學(xué)生興趣5教師在講課時(shí)要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解“沸騰與氣壓”時(shí)，學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)知道，當(dāng)把正在

3、沸騰的水拿離酒精燈時(shí)，沸騰就會(huì)停止；如果給停止沸騰的水壺澆冷水，壺里的水溫一定降低。可是，我在上課時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生大吃一驚：停止沸騰的水卻再次沸騰了！學(xué)生們驚呼：為什么？這樣，我的目的就達(dá)到了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣高漲。再比如，物體由于受到重力的作用會(huì)自由下落，針對課本上給出的實(shí)驗(yàn)插圖，在沒有做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說乒乓一定向下落。但是當(dāng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果出乎大家意料：乒乓球不僅沒有掉，反而向上運(yùn)動(dòng)！于是，我就這個(gè)實(shí)驗(yàn)講解了“流速和壓強(qiáng)”的關(guān)系：氣體流速越大，壓強(qiáng)越小；氣體流速越小，壓強(qiáng)越大。乒乓球下方的壓強(qiáng)大于上方的壓強(qiáng)，所以向上運(yùn)

4、動(dòng)。并列舉出生活中的一些例子，“轎車為什么呈流線型；為什么機(jī)翼的形狀比較特別；火車進(jìn)站時(shí)為什么要站在黃線以外”。這些例子告訴學(xué)生學(xué)習(xí)物理是有用的，那么學(xué)生就更加喜歡學(xué)習(xí)物理了。二、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5學(xué)生在日常生活中很少自己動(dòng)手做一些事情，不是他們不想動(dòng)手，而是他們沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)生大多數(shù)都有強(qiáng)烈的操作興趣，希望親自動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)。教師要根據(jù)學(xué)生的想法結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)課，讓他們能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范操作和使用實(shí)驗(yàn)儀器，使他們能夠感到自己有進(jìn)步，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)手操作逐漸習(xí)慣觀察和思考。比如，教師再講“聲音的產(chǎn)生

5、與傳播”這節(jié)課時(shí)，1、課前準(zhǔn)備。教師提前布置學(xué)生在家里找到能夠發(fā)出聲音的簡單物體，如木片、梳子、鈴鐺、橡皮筋、紙、紙盒、鋼尺等。教師準(zhǔn)備音叉、杯子、鑼、鼓等。2、學(xué)生探究。學(xué)生自選身邊的任意物體，做各種活動(dòng)使物體發(fā)聲。學(xué)生的活動(dòng)可能有：晃動(dòng)紙片發(fā)聲；拍手；敲桌子；鋼尺放在桌邊沿?fù)軇?dòng)；吹響鋼筆帽，聽到聲音……然后分組展示不同的發(fā)聲現(xiàn)象，讓學(xué)生嘗試著說出自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生討論、總結(jié)出：物體發(fā)聲是都在振動(dòng)。通過一系列的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大家自己得出結(jié)論：物體的振動(dòng)是產(chǎn)生聲音的原因。學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察、交流討論、小組合作，充分體會(huì)到了物理知識是怎樣得來

6、的，教師則發(fā)揮著組織和引導(dǎo)的作用。三、激勵(lì)、組織和引導(dǎo)學(xué)生的思考、探究教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考探究等智力活動(dòng)，并給學(xué)生展現(xiàn)自己思考的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生進(jìn)行歸納、比較、猜想5和論證等。這就要求教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教學(xué)藝術(shù)。比如：在講解“內(nèi)能”時(shí)，首先，教師通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片，讓學(xué)生在有關(guān)現(xiàn)象中感受到內(nèi)能的存在，了解到內(nèi)能是能量的一種重要形式。然后通過一些生活現(xiàn)象以及教師的類比引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識到分子動(dòng)能和勢能的存在，并在此基礎(chǔ)上建立內(nèi)能的概念。在這樣的教學(xué)過程中，教師通過組織、引導(dǎo)、分析、推理，幫助學(xué)生認(rèn)識到結(jié)論。在這樣的教

7、學(xué)過程中，學(xué)生通過思考，知道了“內(nèi)能”有關(guān)概念。同時(shí)，教師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，是學(xué)生完成了現(xiàn)象分析上的過渡，突破了教學(xué)難點(diǎn)，也符合九年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是學(xué)生容易接受并理解“內(nèi)能”的概念。其次，在分析推理的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)并體會(huì)類比、分析等物理方法的使用，這樣有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力。最后，教師通過播放視頻動(dòng)畫，使學(xué)生在看“電視”的過程中學(xué)到了知識，那么他們就更有興趣來學(xué)習(xí)物理了。四、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題5教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題開展課外實(shí)踐活動(dòng)。課本上的知識是死的，你學(xué)得再好也不一定能夠解決生活的問題。我教物理

8、有十幾年了，但是有件事讓我記憶深刻：現(xiàn)在家庭中都有五孔插座和電燈開關(guān)合在一起的，有位同事家中裝修讓我?guī)退由?。這是物理中的電學(xué)知識，我從沒有接過這種插座，但礙于面子，我又是教物理