教師成長共同體建設的思考與實踐

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1、教師成長共同體建設的思考與實踐教師的專業(yè)發(fā)展應成為當前基礎教育發(fā)展的主題，有一流的教師，才能創(chuàng)造一流的教育、培養(yǎng)一流的人才.教師專業(yè)發(fā)展是終生教育的需要、自身發(fā)展的需要、新課程改革的需要.提升教師專業(yè)化水平，對于造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍具有重要的意義.教師的專業(yè)發(fā)展可以通過專業(yè)引領、同伴互助和自我反思等途徑來進行，而教師成長共同體可以集專業(yè)引領、同伴互助和自我反思為一體，有效地提升教師的專業(yè)素養(yǎng).1共同體成立的必要性和可能性1.1共同體成立的必要性專業(yè)發(fā)展共同體是讓老師站在集體的肩膀上飛翔.目前，在一些學校，同事之間在教學上互相保守.專

2、業(yè)發(fā)展共同體可以支持和幫助教師改進和完善自身的教學實踐，幫助他們解決由于學校改革和變化而出現的危機感和不適應感，以使教師積極應對變化環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，從而為學校走向成功提供適宜的組織與教學資源.著名的管理學研究者德魯克曾經說過這樣一句話：一個組織是一只美妙的樂曲，不過它不是單個個人的音符的羅列，而是由人們之間的和聲所譜成的.1.2共同體建立的可能性10共同體的建立必須建立在自覺、自愿、積極主動的基礎上.必須要有共同的愿景和理想.同時需要引領和榜樣,領頭人可以來自組織內部，也可以從外面邀請.用中國教育學會物理專業(yè)委員會常務副秘書長張憲魁教授的話說，一要有熱心人帶頭;二要有追隨者

3、.組內建立共同體有著得天獨厚的條件，共同的專業(yè)，共同的需求，共同的時間，共同的資源.2我們的做法2009年9月12日至14日，海峽兩岸第三次教育論壇在南京師大附中召開，主題為教師的專業(yè)發(fā)展.我校張建波校長參加了活動，他對教師專業(yè)成長共同體很感興趣，這是我們共同體成立的外界條件.而內部條件是我和潘學俊老師都是破格晉升了高級職稱.還有25年左右的教學生涯應該如何度過，難道要像很多人一樣平庸下去嗎？我們積極思考準備成立青年教師成長共同體，經過一段時間的思考和交流，2009年11月16日，當我們把想法告訴組內四位老師時，立即得到積極響應，于是我們制定了學習計劃(利用每周四下班之后的

4、兩個小時在校內觀看全國教學大賽的錄像、觀看教育類電影、論文選讀、讀書交流等活動)，當天晚上我們就開展了第一次活動.并在之后不久建立了共同體的博客(http://zpmjdz.blog.sohu.com/).王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：‘10昨夜西風凋碧樹.獨上高樓，望盡天涯路’.此第一境也.”我想，我們應該屬于這種境界了.學什么，怎么學？這是學習共同體遇到的首要問題，沒有現成的經驗可以照搬照抄，我們只有一邊活動一邊摸索.2.1向優(yōu)秀者學習――觀課、評課全國教學大賽基本上每年都會舉行，參加會議的老師畢竟是有限的，而購買和積累教學大賽

5、的錄像資料可以方便更多的老師學習.我們把從2006年以來外出觀摩全國大賽的錄像資料進行整理，教學進度提前一周進行觀看.下班后我們就在實驗室觀看錄像，一節(jié)課完了之后大家寫評課.半小時后再接著觀看第二節(jié)錄像，最后大家進行口頭議課.四年來，我們集體觀看了全國中學物理教學大賽錄像36次72節(jié).晚上回家之后我負責把所聽的兩節(jié)課的實錄和大家的評課錄入電腦，上傳到博客供全國的老師學習交流.2.2向大師學習――聆聽專家報告10教師專業(yè)發(fā)展需要得到專業(yè)引領，引領者可以是組內的優(yōu)秀教師，也可以是專家.鑒于經費和時間的原因，專家有的時候也很難請，于是我們把請專家做報告和觀看專家的報告錄像結合起來

6、.共同體成立以來我們聆聽了專家報告(含錄像)26場.有2008年在東南大學錄制的楊振寧來校談論人生的報告錄像，有2005年趙凱華教授在南京師大做的《熵也是一種價值觀》的報告錄像，有從市電教館拷貝過來的余秋雨教授《中外文化視野下的教育發(fā)展》報告錄像，從南京雨花臺中學拷貝過來的華師大崔允?教授給市區(qū)教研員做的關于“課堂觀察”的報告錄像，有在參加全國年會時錄制的吳加澍、黃恕伯等專家報告錄像，有錄制南京市特級教師給高中老師做的報告錄像，從無錫張世成工作室拷貝的浙江特級教師姜水根老師做的《文理貫通教育的思考》的報告錄像等.我們還邀請共同體指導老師、南京師大附中周久?校長多次給我們作報

7、告，著名特級教師、南京師大附中原校長胡百良給老師談教師的專業(yè)發(fā)展，金陵中學原校長、著名特級教師岳艷寧給教師做的青年教師專業(yè)發(fā)展方面的報告，國家督學成尚榮老師做關于教師風格培養(yǎng)的報告，南京師大附中著名散文家、特級教師王棟生(筆名吳非)、本校語文特級教師、物理特級教師做報告等.2.3創(chuàng)建提升平臺――積極開展活動2.3.1參加全國會議向專家學習，積極參加全國、省級的教研活動是了解中學?養(yǎng)者，把教學的重點放在如何促使學生“學”上，從而真正實現“教”是為了不“教”.5建立良好的師生關系10教師在課堂教學中感情要真摯，教態(tài)和藹