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《小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及解決措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及解決措施摘要：隨著素質(zhì)教育的推行和教育改革的深入，促進學(xué)生的全面發(fā)展成為了教學(xué)活動的主要目標，現(xiàn)在我們越來越注重對學(xué)生德智體美的全面培養(yǎng)，體育教學(xué)也被提到了一個前所未有的高度。尤其對于小學(xué)生而言，他們還沒有面臨巨大的學(xué)壓力，正是生長發(fā)育的黃金時期，健康的體魄是學(xué)習(xí)的保證，因此小學(xué)體育教育顯得尤為重要。雖然體育改革一直在穩(wěn)步推行，但教學(xué)實質(zhì)仍然沒有發(fā)生變化，在小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在很多問題，因此，要保證體育課的教學(xué)質(zhì)量還需要教師不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，對目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題提出具體的解決措施。關(guān)鍵詞：
2、小學(xué)體育問題解決措施中圖分類號：G622文獻標識碼：C文章編號：1672-1578（2014）11-0237-01在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師仍然存在過分注重對運動技術(shù)和知識的傳授，不定進行準確的自我地位，忽視學(xué)生的主體地位的現(xiàn)象，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該立足于小學(xué)生自身的能力水平和特點，尊重學(xué)生的個體差異性，教師應(yīng)該大膽探索，顛覆傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變觀念，靈活運用各種教學(xué)手段提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。下面筆者就對目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及解決對策進行分析：51轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個體差異性雖然體育改革一直在全方位的進行，但
3、是在教學(xué)實踐過程中不少教師仍然停留在表面形式上的改革，仍然是教師主宰課堂，學(xué)生被動聽從安排的僵化模式。針對這種現(xiàn)象，小學(xué)體育教師必須從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念做起，真正落實素質(zhì)教育，響應(yīng)新課程的改革，注重體育的培養(yǎng)，加強改革的理論想到和具體指導(dǎo)，充分發(fā)揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力。另外，在小學(xué)體育教學(xué)過程中很重要的一個問題就是教師要尊重學(xué)生的個體差異性，不能因為面臨的學(xué)生年齡小就自高自大，采取“灌輸式”教育，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況分層教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計訓(xùn)練強度不同的運動項目，根據(jù)學(xué)生之間知識水平，身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好的不
4、同實施差異性教學(xué)，揚長避短，讓不同層次的學(xué)生都能在體育課中得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹立課堂主人翁意識，讓學(xué)生主動參與課堂，教師在課堂中對學(xué)生進行指導(dǎo)和輔助，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸縮小差距，提高整體的課堂教學(xué)效果。課堂真正的主人使學(xué)生，俗話說，授人以魚不如授人以漁，教師要為學(xué)生提供自主選擇的機會，讓他們根據(jù)自己的愛好和特長選擇具體的體育項目，小學(xué)生正是活潑好動的年齡，要讓他們在體育課上解放天性，在保證學(xué)生安全的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。2端正教學(xué)態(tài)度，提高自身素質(zhì)5在小學(xué)體育教師的隊伍里年輕人占據(jù)了很大比重，面對小學(xué)生這一群體，教師
5、和學(xué)生之間往往會存在一定的代溝，由于教學(xué)態(tài)度的不端正，教學(xué)經(jīng)驗的匱乏，也導(dǎo)致了體育課堂的效率低下。因此，小學(xué)體育教師首先就要端正自己的教學(xué)態(tài)度，這也是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的前提條件，小學(xué)生貪玩好動，教師要有足夠的耐心，以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，更重要的是尊重學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，教師的專業(yè)素養(yǎng)是打造高效課堂的基礎(chǔ)，身為一名優(yōu)秀的體育教師，要不斷的提高自身素質(zhì)，不僅要精通體育知識，具備熟練的體育技能，還要有扎實的教學(xué)基本素質(zhì)，一節(jié)高質(zhì)量的體育課并不僅僅局限與教師對學(xué)生運動技能的
6、傳手上，還要對體育知識進行拓展，體育課的最終目的并非讓學(xué)生感到運動的疲倦，而是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就對體育教師也提出了更高的要求，只有教師加強教學(xué)基本功，提升自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，靈活的運用體育知識，聯(lián)系實際，和學(xué)生共同參與體育課堂，才能真正達到體育教學(xué)的最終目標。3合理設(shè)置教學(xué)目標，完善教學(xué)內(nèi)容5教學(xué)目標支配整個教學(xué)活動，是教學(xué)的核心內(nèi)容。身為一名小學(xué)體育教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況制定難度適中的教學(xué)目標。教學(xué)目標制定的不合理會直接影響體育課的教學(xué)質(zhì)量。如果制定的難度過高會打擊小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，是小學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生畏懼
7、心理，如果難度過低則失去了挑戰(zhàn)性，目標的制定要注重對學(xué)生健身知識技能的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和習(xí)慣。體育教學(xué)應(yīng)該以促進學(xué)生生長發(fā)育，增強學(xué)生身體素質(zhì)，傳授學(xué)生科學(xué)健身方法為主要內(nèi)容，但長期以來，體育教學(xué)的內(nèi)容都過于規(guī)則嚴密，對學(xué)生的技術(shù)要求較高，這對小學(xué)生的活潑好動的天性有所壓制，積極主動鍛煉的學(xué)生寥寥無幾，嚴重打擊了小學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，而從體育競技的角度來講，通常只注重學(xué)生的運動成績，脫離了體育教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，在教學(xué)過程中，過分強調(diào)人的運動能力和自我精神的磨練，因此，教師要不斷的完善教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)的教學(xué)方法，遵循
8、人的自然生長發(fā)育規(guī)律，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有一個健康的體魄為學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。4安排游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5在目前的小學(xué)體育教學(xué)中往往會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，教學(xué)形式單一枯燥的情況，因此要在體育課上合理的安排游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲能夠?qū)W(xué)生起到潛
