民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的作用

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1、民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的作用　　摘要：民間體育游戲不僅對(duì)幼兒的健康發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，而且對(duì)人的整個(gè)一生的發(fā)展都有積極的作用。“弘揚(yáng)民族藝術(shù)、振奮民族精神”，民族的才是最好的，幼兒民間文化藝術(shù)無時(shí)無刻不在發(fā)揮著無窮的魅力，感染陶醉著孩子們，民間體育游戲的開展是我們的園本課程的肯定，我們力求讓民間藝術(shù)之花在孩子們幼小的心靈生更發(fā)芽，開出燦爛的民族之花，讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲；身心健康；發(fā)展中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-146-01《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園

2、必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。民間體育游戲的加入，既能豐富幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容，又能促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展.5傳統(tǒng)民間體育游戲是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂的活動(dòng)。傳統(tǒng)民間體育游戲的形式可以分為集體游戲，分組游戲和自由游戲。集體游戲能面向全體，如“丟手絹”，“老鷹抓小雞”，“跳房子”，“編花籃跳皮筋”。傳統(tǒng)的民間體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，內(nèi)容簡單，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，深受廣大人們尤其是幼兒的喜歡

3、。能夠促進(jìn)幼兒小肌肉發(fā)展的游戲有：抓石子、翻繩、彈珠子等；鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；還有發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡性的，如老鷹捉小雞、獨(dú)木橋等。傳統(tǒng)民間體育游戲是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創(chuàng)造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行。它具有隨意性、簡便性、趣味性、地方性等特點(diǎn)，幼兒易懂、易學(xué)、易傳，深受他們的喜愛。近年來，兒童體育游戲越來越受到人們的關(guān)注和重視，傳統(tǒng)民間體育游戲的價(jià)值越來越凸現(xiàn)出來。游戲不僅有益與孩子之間的感情交流，密切同伴關(guān)系，鍛煉兒童的身體，而且對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展，特別是可持續(xù)發(fā)展具有重

4、要的價(jià)值。它不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康，還能開發(fā)幼兒智力，對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展有著不可低估的作用。1、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展5民間游戲的種類繁多，其中許多游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展?？茖W(xué)地開展民間游戲，能夠增強(qiáng)幼兒的體能、開發(fā)智力、增進(jìn)友誼、豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。例如：“跳繩”能促進(jìn)幼兒全身運(yùn)動(dòng)，不僅能提高幼兒的彈跳力，還能提升幼兒的速度、力量、靈敏度、耐力和柔韌性。又如在“跳格子”游戲中，幼兒的大肌肉動(dòng)作得到鍛煉。2、促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展如“老鷹抓小雞”游戲。母雞為了保護(hù)小雞的安全，不讓小雞被老鷹捉

5、去，必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種攻擊動(dòng)作，而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。再如：“丟手絹”的游戲，為防止讓被丟的小朋友發(fā)現(xiàn)，丟手絹的小朋友必須動(dòng)作敏捷、不露聲色，而其他小朋友要一邊拍手唱歌，還要一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患。這就需要集中注意力，反應(yīng)快。3、促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往使幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒在相互聯(lián)系和交往中經(jīng)常發(fā)生這樣或那樣的問題；在游戲中，我們有目的的通過多種方法進(jìn)行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為?！叭酥?、性本善”幼兒相互間本性友好，但由于家庭的嬌慣

6、和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨(dú)尊。《翻花繩》、《編花藍(lán)》、《擊鼓船花》等多人游戲的開展讓幼兒知道只有放棄自私的行為友好交往，積極參與才能贏得同伴和老師的贊譽(yù)。5在民間體育游戲中，許多游戲都需要幼兒共同合作才能進(jìn)行。這就為幼兒社會(huì)交往創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如在“跳皮筋”游戲中，因?yàn)橐蝗说氖д`，最終的勝利者要“救”那些落難的跳手，這就需要培養(yǎng)孩子們團(tuán)體協(xié)作精神與社交能力。由于幼兒加強(qiáng)了與同伴的交往，他們能真正體會(huì)到自己是集體的一員，一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，一方面要理解他人的意愿、主張、態(tài)度，并作出回應(yīng)。幼兒在游戲中形成了兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)中的伙伴關(guān)系，

7、一種是游戲中的角色關(guān)系，無論哪種關(guān)系，都為幼兒的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。通過相互協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與別人友好相處，學(xué)會(huì)自己解決人與人之間矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。4、促進(jìn)幼兒良好品格的形成5由于孩子個(gè)性的差異，有的孩子表現(xiàn)出任性，對(duì)自己喜歡的玩具霸為己有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認(rèn)為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當(dāng)一些”弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色。這時(shí)，老師必須參與正確引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己分配角色，相互商量，團(tuán)結(jié)合作。針對(duì)上述現(xiàn)象，我們有意識(shí)地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，