教學設計－－記賬憑證的填制

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1、教學設計－－記賬憑證的填制教學設計表學科基礎會計授課年級高一學校肇慶職業(yè)職業(yè)學校教師姓名黃志婷章節(jié)名稱第五章會計憑證第三節(jié)記賬憑證的填制計劃學時1學時學習內容分析通過本節(jié)課學習，要求學生以對記賬憑證實物認識，來掌握記賬憑證的填制，把學到的知識運用到實際工作中，特別是會計憑證中的會計分錄的編制，必須要對前面知識的掌握要牢固才能熟練進行會計憑證的填制學習者分析高一學生在前面的基礎會計中的學習已掌握相當?shù)幕緝热荩瑢嫹咒浀木幹埔灿幸欢ǖ幕A，對這節(jié)課的學習應該沒有太大的難度教學目標課程標準：1．在現(xiàn)實情境中進一步理解

2、記賬憑證的基本含義與內容2．能正確掌握收、付、轉三類記賬憑證的填制與運用知識與技能：1．解收、付、轉三類記賬憑證的定義與分類2．了解收、付、轉三類記賬憑證的基本內容過程與方法：1．掌握收、付、轉三類記賬憑證的填制要求2．掌握收、付、轉三類記賬憑證的填制步驟與方法情感、態(tài)度與價值觀：樂于接觸社會環(huán)境中的會計工作，愿意談論某些會計方面的話題，能夠在實際工作中發(fā)揮積極的作用教學重點及解決措施教學重點與難點：收、付、轉三類記賬憑證的填制解決措施：通過要求學生對記賬憑證的實物的認識來刺激學生的感性認識，并讓學生自己親身參與憑

3、證的填制來引導學生對問題的思考，并逐步掌握問題的關鍵教學設計思路本課的教學設計內容主要分為五部分：1．復習上節(jié)課的記賬憑證的定義及分類，并發(fā)放相關的收、付、轉憑證樣式，讓學生先了解并提出問題“如何填制？”從而引入這節(jié)課的內容。２．講授新課。把知識的學習置于具體情境中，通過動手操作填制憑證，從而調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲。３．講練結合。在做練習的過程中，培養(yǎng)學生自學能力，當學生在填制過程當中遇到問題時，引導學生自己再看看書，從書中尋找答案。４．在評講時，引導學生回顧和體會記賬憑證的填制要點。５．

4、本課小結。通過再次引導學生回顧、總結本節(jié)課內容，并布置相應作業(yè)。依據的理論使學生通過探究、自主學習掌握記賬憑證填制信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果收付轉記賬憑證的基本內容理解收付轉記賬憑證６個基本內容課本、收付轉記賬憑證、POWNPOINT課件教師出示收付轉記賬憑證的實物，引導學生說出記賬憑證的相關的基本內容通過實物，讓學生一目了然掌握收付轉記賬憑證的樣式收付轉記賬憑證的填制要求掌握收付轉記賬憑證的填制要求，從而能夠自主進行填制課本、收付轉記賬憑證、POWNPOINT課件教師通過PPT的

5、逐步演示講授收付轉記賬憑證的填制要求激發(fā)學生的學習興趣，更形象地展現(xiàn)記賬憑證的填制要求收付轉記賬憑證的填制方法與填制步驟掌握收付轉記賬憑證的填制方法與步驟，從而令學生能夠適應實際的會計工作課本、收付轉記賬憑證、POWNPOINT課件教師通過PPT的逐步演示講授收付轉記賬憑證的填制方法與步驟，并要求學生動手進行填制的操作引起學生的興趣，促進學生積極參與課堂活動，使他們由生動形象的感性認識過渡到對知識的掌握教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖復習舊課，引入新課復習上節(jié)課的記賬憑證的定義及分

6、類，并發(fā)放相關的收、付、轉憑證樣式，讓學生先了解并提出問題“５分鐘教師：先問問大家“什么是記賬憑證？”及“記賬憑證的分類如何？”教師：請兩位學生回答學生：思考并舉手回答引導學生回憶上節(jié)課內容并引入這節(jié)新課如何填制？”從而引入這節(jié)課的內容。講授新課教師出示收付轉記賬憑證的實物，引導學生說出記賬憑證的相關的基本內容，并通過PPT的逐步演示講授收付轉記賬憑證的填制要求、方法與步驟25分鐘教師：一邊通過PPT的逐步演示，一邊講授收付轉記賬憑證的相關的基本內容教師：通過要求學生看憑證說出憑證的基本內容等知識，從而培養(yǎng)學生的觀

7、察能力教師：在學生觀察憑證后不斷向學生提出問題，從中引導學生學習學生：觀察憑證，同位小聲討論、交流學生：思考并回答學生通過對PPT的觀看，由抽象知識向感性知識過渡課堂練習教師列出收付轉記賬憑證有關練習，讓學生自己動手操作填寫憑證，然后教師通過PPT的逐步演示評講練習10分鐘教師：列出收付轉記賬憑證有關練習教師：在學生做完練習之后，通過PPT演示練習的答案從而進行練習的講解學生：認真思考并做練習學生通過練習牢固地掌握這節(jié)課的知識，通過動手更一步得到感性認識進行本節(jié)課小結并布置作業(yè)老師進行小結并布置相關作業(yè)5分鐘教師：

8、提問“這節(jié)課我們主要學習了哪些內容？”并一邊講一邊進行PPT的演示來提問學生達到小結的作用教師：布置作業(yè)：P91練習題一P92練習題二學生：配合老師的問題來進行全班一起小結通過提問與思考，引導學生對知識進行歸納和總結課復習舊課，引入新課PPT通過提問學生什么是記賬憑證？它有幾種分類？收付轉記賬憑證的基本內容課本、憑證提問：大家看看手中的這幾張記賬憑證具有哪些