積極實(shí)踐體育課改 合理搭配“快樂菜單”

《積極實(shí)踐體育課改 合理搭配“快樂菜單” 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、積極實(shí)踐體育課改合理搭配“快樂菜單”【摘要】在體育新課改實(shí)踐過程中，部分學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容興趣不高，要有效實(shí)施課改，首先得在內(nèi)容上合理安排。聯(lián)系學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，找出癥結(jié)所在，科學(xué)搭配教學(xué)內(nèi)容，并通過一些具體措施，提高課堂效益?！娟P(guān)鍵詞】體育新課改；快樂體育；教學(xué)內(nèi)容；合理搭配在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師常會面對這樣的尷尬，那就是學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課！深究教學(xué)活動中所涉及的教學(xué)內(nèi)容、策略和教學(xué)反饋，對學(xué)生的“厭食”，作為教師的我們，不得不冷靜地反思：如何更好地實(shí)施“快樂體育”教學(xué)，提高體育教學(xué)效果？體

2、育課又該怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？很明顯，教師變，自然會帶動學(xué)生變，這就要求教師找到病根，在教學(xué)內(nèi)容“菜單”上下下功夫。1．尋根問底，準(zhǔn)確判斷癥結(jié)所在1．1傳統(tǒng)內(nèi)容，難合“學(xué)生口味”。中學(xué)生精力旺盛，對體育課的學(xué)習(xí)，本來是有興趣的，但迫于文化學(xué)習(xí)繁重的壓力，體育課陳舊的組織與教法，呆板而缺乏活力的課堂機(jī)制，使學(xué)生食之無味；而過于成人化、競技化的做法，又使他們望而卻步，因而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生不喜歡上體育課。1．2教師困惑，難制“美味大餐”1．2．1教師對角色轉(zhuǎn)換的困惑長期以來的體育教學(xué)

3、，是一種傳授式教學(xué)，教師不僅是知識的傳授者、課堂的控制者、考核的評判者，而且擁有絕對的權(quán)威。新課程實(shí)施后，師生互教互學(xué)，需要形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，然教師觀念的更新嚴(yán)重滯后于角色的轉(zhuǎn)換。1．2．2對按選項(xiàng)分班教學(xué)的困惑由于這樣那樣的原因，目前大多數(shù)學(xué)校選項(xiàng)分班上課還存在困難，無論是師資力量，場地器材都很難達(dá)到要求，特別是農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)體育課仍由一人包攬，因而有的老師雖觀念上能接受，但實(shí)踐中則改變不大。1．2．3對教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)的困惑新課標(biāo)沒有具體規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在選擇具體的教學(xué)

4、內(nèi)容和制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，往往具有一定的盲目性，部分老師擔(dān)心導(dǎo)致“放羊式”教學(xué)，對新課改持懷疑態(tài)度。這些困惑，導(dǎo)致課堂教學(xué)換湯不換藥，引發(fā)學(xué)生“厭食”。2．科學(xué)把握，合理選擇教學(xué)內(nèi)容2．1把握新課標(biāo)下體育教學(xué)內(nèi)容的含義2．1．1體育與健康課程。新的體育與健康課程，不是“1+1=2”，并非原來的體育課加上健康教育課合并的一門新課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)的新課程。2．1．2體育教學(xué)內(nèi)容。包括“兩主線三財(cái)富”，即身

5、體活動主線和健康主線；教養(yǎng)財(cái)富、教育財(cái)富和發(fā)展財(cái)富。它不僅包了教材的內(nèi)容，而且還包括了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、動作、方法和教育的方法論提示、價(jià)值判斷、終身體育、健康意識培養(yǎng)等。在選擇內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)全面掌握具有體育文化價(jià)值的內(nèi)容，不能隔離起來單一選擇。2．2把握體育教學(xué)內(nèi)容選擇的方法2．2．1“健康第一”與“終身體育”相結(jié)合《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》確立了“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”。實(shí)施體育與健康課程必須堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、方法及措施有利于促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，注重運(yùn)動安全，增進(jìn)健康，提高

6、體能，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高，并形成“終身體育”的意識、態(tài)度和習(xí)慣。2．2．2繼承性與發(fā)展性相結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容是幾代體育工作者實(shí)踐總結(jié)出的結(jié)晶，課程改革并不是不假思索地全盤否定，而是把握好繼承與發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新與升華的關(guān)系，合理地對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容延用、改造、變化，從而不斷創(chuàng)新。2．2．3民族性與“世界性”相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的選擇，要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生思想，注意時(shí)代性。形式上呈現(xiàn)多樣化、鄉(xiāng)土化，既可將地方特色文化引進(jìn)課堂，也要注意“與世界接軌”，適當(dāng)引進(jìn)流行、時(shí)尚元素。2．2．4統(tǒng)一性與

7、選擇性相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，必須堅(jiān)持既要面向全體學(xué)生，提高整體的健康水平，又要關(guān)注個(gè)體差異，體現(xiàn)區(qū)別對待，確保每一個(gè)學(xué)生平等受益，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。2．2．5競技性與娛樂性相結(jié)合在具體的教學(xué)工作中，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化的體育教學(xué)，通過教學(xué)活動，既要使學(xué)生達(dá)到學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備的競技水平，又要讓學(xué)生學(xué)會欣賞體育，享受體育本身的娛樂功能。3．實(shí)踐課改，推陳出新“快樂菜單”新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，而每個(gè)學(xué)校的條件各不相同，在教學(xué)過程中，可根據(jù)具體情況，積極

8、實(shí)踐，推陳出新。3．1合理改進(jìn)“傳統(tǒng)大餐”多年來，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中取得了較大的成果。新課程改革下，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇還要以傳統(tǒng)的教材為框架，根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化、組合，不斷創(chuàng)新，使之適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的“口味”。3．2積極研發(fā)“自助餐”新課改之前，學(xué)生喜歡自由活動，其實(shí)他們是渴望自由與自主。課改實(shí)施后，在教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，讓學(xué)生自主參與，與學(xué)生共商教學(xué)目標(biāo)，這樣既還學(xué)生自主又不至于散漫，還能使部分教學(xué)內(nèi)