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1、關(guān)于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館的評(píng)析 論文關(guān)鍵詞：京師同文館；英(外)語(yǔ)教學(xué)；科學(xué)課程；改革 論文摘要：京師同文館1866年增設(shè)天文算學(xué)館，開(kāi)設(shè)科學(xué)課程，用英(外)語(yǔ)教學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館提升了英(外)語(yǔ)教學(xué)層次，增強(qiáng)了洋務(wù)學(xué)西學(xué)運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，邁出了我國(guó)英(外)語(yǔ)教學(xué)改革的第一步?！ ∫弧 〉诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)進(jìn)駐北京，閉關(guān)自守的清政府被拖上國(guó)際交往的舞臺(tái)，創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)對(duì)外交涉翻譯人才刻不容緩。怵于《中英天津條約》“嗣后英國(guó)文書(shū)俱用英字書(shū)
2、寫(xiě)……遇有文字難辯之處，總以英文作為正義”等強(qiáng)行規(guī)定，鑒于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的痛苦教訓(xùn)，主持對(duì)外交涉事務(wù)的奕欣等人以與西人交涉必先識(shí)其語(yǔ)言文字為由，奏請(qǐng)從廣東、上?！皩Ａ?xí)英、佛、米三國(guó)文字語(yǔ)言之人”中“挑選誠(chéng)實(shí)可靠者……攜帶各國(guó)書(shū)籍來(lái)京。并于八旗中挑選天資聰慧”者“俾資學(xué)習(xí)”。1862年，總理衙門(mén)正式創(chuàng)辦近代中國(guó)第一所外語(yǔ)學(xué)堂——京師同文館，京師同文館首先開(kāi)設(shè)英文館，肇始中國(guó)官辦英(外)語(yǔ)教學(xué)?！ ?866年，總理衙門(mén)大臣奕欣等人有感于洋務(wù)形勢(shì)的迅速發(fā)展，以天文、算學(xué)是西人“制器之根本”為由，奏請(qǐng)京師同文館增設(shè)天文算
3、學(xué)館，聘請(qǐng)西人教習(xí)，擴(kuò)大招生范圍，用英(外)語(yǔ)講求天文、算學(xué)等西學(xué)，邁出了中國(guó)英(外)語(yǔ)教學(xué)改革的第一步。 二 改革的目的京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館，引入科學(xué)的英(外)語(yǔ)教學(xué)改革，旨在滿足洋務(wù)“求強(qiáng)”運(yùn)動(dòng)對(duì)“制器”、“造船”等軍政人才的迫切需求?！ 【熗酿^1862年創(chuàng)辦時(shí)，其“初意僅僅在于培訓(xùn)中外外交所需要的翻譯人才”，并無(wú)教學(xué)科學(xué)的計(jì)劃。三年后，如果接受培訓(xùn)的對(duì)外交涉翻譯人才于西人的“文字言語(yǔ)悉能通曉”，京師同文館“即行停止”?！ 摹扒蠛汀钡健扒髲?qiáng)”社會(huì)需求的急劇發(fā)展是京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館，引
4、入科學(xué)課程英(外)語(yǔ)教學(xué)改革的直接動(dòng)因。幾乎在創(chuàng)辦英文館的同時(shí)，總理衙門(mén)委托總稅務(wù)司李泰國(guó)(H.N.Lay)幫助購(gòu)買兵船，夢(mèng)想建立自己的海軍?？偫硌瞄T(mén)在白白浪費(fèi)了100多萬(wàn)兩銀子而一無(wú)所獲后，決定自己創(chuàng)建海軍。以李鴻章、曾國(guó)藩、左宗棠等為代表的早期洋務(wù)派便在通商口岸城市從事制造槍炮、建造兵船等洋務(wù)活動(dòng)。1863年，李鴻章分別在蘇州和上海設(shè)立洋炮局，1865年又在南京設(shè)立金陵制造局；1865年，曾國(guó)藩和李鴻章在上海創(chuàng)辦江南制造局；1866年，左宗棠建立福州船政局，優(yōu)先創(chuàng)辦“求是堂藝局”，以“深明制造之法，并通船主之學(xué)
5、，堪任駕駛”為辦學(xué)宗旨。早期洋務(wù)派試圖通過(guò)制造槍炮、建造兵船，學(xué)習(xí)西人“推算格致之理，制器尚象之法”，增強(qiáng)自己的武裝力量，以此作為“求和”的后盾。制器、造船等軍事“求強(qiáng)”活動(dòng)迫切需要與之相適應(yīng)的人才。 社會(huì)需求的變化發(fā)展使早期洋務(wù)派對(duì)西學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化。早期洋務(wù)派曾有“西語(yǔ)即西學(xué)的看法”，但洋務(wù)實(shí)踐以及他們與西人打交道的經(jīng)驗(yàn)使他們明白，西方國(guó)家除了語(yǔ)言文字之外，還有別的東西可以學(xué)習(xí)。西學(xué)不僅指西語(yǔ)，更指西方制造“堅(jiān)船利炮”的科學(xué)技術(shù)。與西人交涉必先識(shí)其語(yǔ)言文字，與列強(qiáng)抗衡必須建立自己的武裝力量。要“自強(qiáng)”，就必須
6、學(xué)習(xí)西人制器、造船等根本技術(shù)，要“盡其制造駕駛之技耳”。如果只學(xué)西人的語(yǔ)言，不學(xué)西人的技術(shù)，中國(guó)的駕船、制造等“自強(qiáng)”所急需的技術(shù)就得不到提高，即便是模仿，也不會(huì)仿造好。鑒于西人“制造機(jī)器、火器等件，以及行船、行軍無(wú)一不從天文、算學(xué)”等西學(xué)中來(lái)，學(xué)西學(xué)“若不從根本上用著實(shí)功夫，即習(xí)學(xué)皮毛，仍無(wú)俾于實(shí)用”，以奕欣為代表的洋務(wù)派于1866年奏請(qǐng)?jiān)诰熗酿^學(xué)習(xí)西語(yǔ)的基礎(chǔ)上增設(shè)天文算學(xué)館，學(xué)習(xí)西人推算、格致、制器、尚象等制器、造船之長(zhǎng)技，探求中國(guó)富強(qiáng)之道?！ 「母锏幕A(chǔ)京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館，講求天文、算學(xué)等西學(xué)，奉調(diào)
7、優(yōu)秀生源，擴(kuò)大招生范圍，為英(外)語(yǔ)教學(xué)改革“俾于實(shí)用”建立基礎(chǔ)?！ ≡缙诘木熗酿^“雖然是奉官調(diào)學(xué)生，但有人情可托者，誰(shuí)也不去，所挑選者，大多數(shù)都是沒(méi)有人情，或笨而不用功的學(xué)生。因?yàn)檫@種的學(xué)生，向來(lái)功課成績(jī)不好”。入學(xué)后，他們不但以敷衍塞責(zé)的態(tài)度學(xué)習(xí)英(外)語(yǔ)，把主要的時(shí)間和精力都用在了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上，而且經(jīng)常曠課，上英(外)語(yǔ)課的學(xué)生不到50％，認(rèn)真聽(tīng)英(外)語(yǔ)課的學(xué)生更不足20％～30％；包爾騰(J.S.Burdon)等傳教士教習(xí)以“混混日子，撈上一筆可觀的俸銀”的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，敷衍了事；月課、季考、歲試等考試
8、制度形同虛設(shè)，“請(qǐng)人代作，或通融抄錄，草率了卷”的情況時(shí)常發(fā)生。結(jié)果，京師同文館創(chuàng)辦三年，學(xué)生“語(yǔ)言未必嫻熟”，翻譯“究屬一知半解，于西洋文字未必全局貫通”?！ ¤b于京師同文館早期學(xué)生不但英(外)語(yǔ)“未必嫻熟”，而且“漢文文義尚難貫串”，如果再讓他們“講求天文、算學(xué)等事，轉(zhuǎn)恐博而不專”。因此，總理衙門(mén)奏請(qǐng)擴(kuò)大招生范圍，將“滿漢舉人及恩、拔、歲、副、優(yōu)貢，漢文
