關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代的德育工作探析

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1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代的德育工作探析論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社會；大學(xué)生；德育　　論文摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)社會”正在形成。它給高校德育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，我們應(yīng)及時轉(zhuǎn)變德育觀念，并采取相應(yīng)的對策，促進大學(xué)生思想素質(zhì)的全面提高?！　H互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地改變著人們的生活方式和思維方式。它把各部門、各行業(yè)乃至各國、各地區(qū)聯(lián)成一個整體，形成一個相對自由的網(wǎng)絡(luò)時空，形成所謂的“網(wǎng)絡(luò)社會”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及它為社會帶來的變化激起了莘莘學(xué)子投身科學(xué)、報效祖國的熱情，促進了大學(xué)生道德水平的提高。但是，正如任何科學(xué)技術(shù)都是一柄雙刃利劍，由于“網(wǎng)絡(luò)社會”與現(xiàn)實社會相比

2、具有開放性、自由性、隱匿性、異化性等特點，它在發(fā)展的過程中也給大學(xué)生的道德培養(yǎng)帶來某些負(fù)面影響。這使我們在封閉環(huán)境中建立起來的德育理論與方法面臨著很大的挑戰(zhàn)，由此產(chǎn)生了一些新問題，需要我們積極加以探討，并盡快找出對策?！　∫弧⒕W(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人格發(fā)展和道德培養(yǎng)的負(fù)面影響　　1．道德冷漠現(xiàn)象的產(chǎn)生，人際情感的疏遠(yuǎn)　　網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展消除了人類跨地域溝通的時滯，拓展了人類的交往空間，深刻地改變著人與人、人與社會的關(guān)系，使人類的溝通發(fā)生了一場深刻的革命。與此同時，也帶來了道德冷漠現(xiàn)象與人際情感的疏遠(yuǎn)，其根源在于：人與人的社會交往為人對網(wǎng)絡(luò)的依賴所取代?！　∮行┐髮W(xué)生沉湎

3、于“網(wǎng)絡(luò)社會”之中而不能自拔，以至于對現(xiàn)實社會生活中的他人與社會的幸福漠不關(guān)心。他們終日與個人終端打交道進行網(wǎng)上交往，言談舉止都被轉(zhuǎn)換成二進制的語言，人的音容笑貌以數(shù)字化字符方式在屏幕上傳播，人成了數(shù)碼化存在。在“人一機一人”這樣一個相對封閉的環(huán)境里，個體在很大程度上失去了與他人、社會接觸的機會，這極有可能導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致個人產(chǎn)生緊張、孤僻、冷漠及其它心理健康問題，對大學(xué)生的成長是極為不利的?！　?．傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德行為失范突現(xiàn)　　網(wǎng)絡(luò)社會是人類為自己開拓的另一個生存空間。以全球性、開放性、全方位的國際互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)

4、的網(wǎng)絡(luò)社會，正在動搖著傳統(tǒng)社會道德的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)社會里，主體行為往往是在“虛擬現(xiàn)實”的情形下進行的。網(wǎng)絡(luò)行為主體的匿名匿形而導(dǎo)致的模糊使規(guī)范所體現(xiàn)的倫理道德觀念已難以再放到傳統(tǒng)意義上的社會關(guān)系、社會實踐中加以認(rèn)識、檢驗和運用。一方面，建立在現(xiàn)實社會基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)道德規(guī)范由于不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)運行的新環(huán)境，受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，另一方面，面對新的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，又一時沒有形成新的道德規(guī)范，由此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德行為失范出現(xiàn)，有的已相當(dāng)嚴(yán)重。比較突出的問題：一是網(wǎng)絡(luò)犯罪。有些大學(xué)生法制觀念極為淡薄，有時出于好奇心或僅出于顯示自己高超的電腦技術(shù)，竟置國家、社會于不顧，在網(wǎng)上充當(dāng)黑客，非法

5、竊取國家機密，非法使用他人信息，制作和傳播電腦病毒等，這在國內(nèi)外已屢次發(fā)生。二是傳播暴力和色情信息。在網(wǎng)絡(luò)大量快速傳遞的信息中，混雜著許多反道德、不健康的內(nèi)容，主要包括暴力和色情信息?！靶畔⑽廴尽辈粌H毒害人們的心靈，而且容易誘發(fā)犯罪，且危害更加嚴(yán)重。　　3．文化擴張進一步加劇，造成網(wǎng)絡(luò)文化侵略　　文化擴張不是一個新現(xiàn)象。雖然國際互聯(lián)網(wǎng)使多元文化、多元價值觀在網(wǎng)上交匯，但它帶來的不一定是信息資源共享的趨于平等，有可能是信息“貧富”的進一步分化。　　由于西方一些發(fā)達國家已經(jīng)在信息高速公路的建設(shè)上，在網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的手段上取得優(yōu)勢地位，信息傳播單向流動的態(tài)勢更加

6、明顯。而這種信息單向大量“傾倒”不同于單純工業(yè)化產(chǎn)品傾銷的地方，是在于其所負(fù)載的明顯的政治和文化色彩?？梢姡幕瘮U張進一步加劇。恰好西方批判傳播學(xué)家席勒早就指出的“它(資本主義)有效地兜售了一種生活方式，一套信念，這套信念把人類幸福同個人越來越多地占有商品和越來越大量地享受服務(wù)聯(lián)系起來，以獲取物質(zhì)的東西取代愛、友誼或與之相等的事物。”這些內(nèi)容對大學(xué)生的影響無疑是非常大的?！　∵@場“無硝煙的戰(zhàn)爭”在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，非但沒有結(jié)束，還有愈演愈烈的趨勢。從這個意義上說，1993年9月，克林頓政府發(fā)表的題為“國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)行動計劃”的報告與尼克松在(19

7、99，不戰(zhàn)而勝>中的想法是一脈相承的，是企圖用“自由、民主、人權(quán)”的價值觀念去占領(lǐng)世界，統(tǒng)治世界，最終實現(xiàn)思想的征服?！　∫陨现饕獜娜矫娣治隽司W(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生道德培養(yǎng)和人格發(fā)展帶來的一些負(fù)面影響，提出這些并非因噎廢食，而是未雨綢繆。如何消除其負(fù)面影響?這是21世紀(jì)大學(xué)生德育工作的一個緊迫任務(wù)。　　二、轉(zhuǎn)變德育觀念，開拓德育工作新思路　　觀念是行為的指導(dǎo)。首先，從封閉型的德育觀向開放型的德育觀轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的普及和運用使我們面對著一個空前廣闊開放的信息世界。而長期以來，德育工作一直處于一種封閉的系統(tǒng)中，囿于校園一隅。顯然，這種“象牙塔”式的教育，不能適應(yīng)

8、信息時代的需要。所以德育工作應(yīng)主動向社會開放，充分發(fā)揮其信息選擇和文化整合功能，