資源描述：
《論當(dāng)前干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策的論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論當(dāng)前干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策的論文摘要：干部教育是關(guān)系到黨的發(fā)展的一項(xiàng)重要的工作，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要的意義。本文從國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境入手，分析了我國(guó)所處的環(huán)境以及黨員干部的職責(zé)，指出了我國(guó)現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，并提出了應(yīng)對(duì)之策。關(guān)鍵詞：干部教育；干部培訓(xùn)；改革；一、當(dāng)前所處國(guó)內(nèi)外環(huán)境分析 當(dāng)今世界正處于巨大的發(fā)展與變革之中，國(guó)際秩序重新洗牌，世界關(guān)系發(fā)展的不確定因素日益增多，這種環(huán)境對(duì)我國(guó)的發(fā)展既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。國(guó)際金融風(fēng)暴使現(xiàn)有的國(guó)際金融體系、世界經(jīng)濟(jì)治理結(jié)構(gòu)、西方的發(fā)展模式以及價(jià)值觀受到嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，這些因素對(duì)我國(guó)在本世紀(jì)初的發(fā)展雖然造成一定影響，但改變不了我國(guó)發(fā)
2、展的良好勢(shì)頭。針對(duì)世界形勢(shì)的深刻變化，我黨應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)事物的大局能力，通過(guò)培訓(xùn)使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在處理重大事情中能夠表現(xiàn)出敏銳的洞察力與捕獲力，以及對(duì)危機(jī)的應(yīng)變能力?！ ∥覈?guó)我黨雖然在多年的發(fā)展中取得了一定的成績(jī)但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情，以及日益表現(xiàn)出來(lái)的矛盾激化，這些是我們制定決策和計(jì)劃的一個(gè)非常重要的依據(jù)。同時(shí)，我國(guó)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出境內(nèi)與境外，網(wǎng)上互動(dòng)與網(wǎng)下互動(dòng)的復(fù)雜局面，黨內(nèi)部存在的許多問(wèn)題也漸漸暴露出來(lái)。這些都是我國(guó)目前發(fā)展的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照，我黨要適應(yīng)這些形勢(shì)，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)大局，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)黨的十七大宏偉藍(lán)圖，即必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部的自身建設(shè)。
3、.cOm因此，加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)具有重要意義。二、我國(guó)干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題1．干部教育培訓(xùn)的缺乏目的性 在我國(guó)，干部教育培訓(xùn)在很大的程度上是應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查，屬于應(yīng)付式的教育培訓(xùn)。這種應(yīng)付方式一般可以分為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)對(duì)象兩個(gè)方面的應(yīng)付形式。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面來(lái)看，一些機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)工作沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的調(diào)研與長(zhǎng)期的規(guī)劃，培養(yǎng)目標(biāo)不很明確，工作狀態(tài)比較隨性。有些培訓(xùn)的內(nèi)容是隨意而定，隨時(shí)而變，有些則是為了完成政治任務(wù)而臨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量不高的培訓(xùn)，而培訓(xùn)結(jié)束后又缺乏相應(yīng)而有效的考核手段。從培訓(xùn)對(duì)象方面來(lái)看，受訓(xùn)者時(shí)常認(rèn)為干部教育培訓(xùn)只不走過(guò)場(chǎng)，作作秀罷了，與其工作的主體內(nèi)容相比顯的次要一些，因?yàn)橹黧w工作常有
4、硬性要求，而培訓(xùn)則可有可無(wú)。2．干部教育培訓(xùn)缺乏針對(duì)性 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和管理機(jī)制發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式、組織形式和手段已經(jīng)不能順應(yīng)干部教育培訓(xùn)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：1）培訓(xùn)體系安排單一，體現(xiàn)不出多樣化。主要表現(xiàn)在對(duì)不同的部門(mén)、不同的班次和不同對(duì)象不能根據(jù)實(shí)際需要制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)和輪訓(xùn)。2）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)。黨校以及行政學(xué)院是以黨員干部和公務(wù)員作為教育對(duì)象的，因此它們的教育方式與內(nèi)容與普通的國(guó)民教育是存在較大不同的。培訓(xùn)模式與手段單調(diào)。這點(diǎn)在地方和基層尤其突出，由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等原因，培訓(xùn)模式千篇一律，培訓(xùn)手段落后老化。4）培訓(xùn)考核管
5、理機(jī)制空白。目前，培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)與教學(xué)效果的考核評(píng)價(jià)基本處于狀態(tài)。3．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障體制存在缺失性 首先，干部教育的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較短缺。在我國(guó)干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)往往被列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，但到了基層特別是縣鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政往往比較緊張，干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)際上無(wú)法得到保障，干部培訓(xùn)活動(dòng)受到了很大的限制。在基層有限的經(jīng)費(fèi)中，大部分被用于安排其他的工作而很少用于干部培訓(xùn)，所以干部培訓(xùn)往往是一句空話。其次，干部培訓(xùn)資源分散，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)多頭管理。目前，組織部門(mén)、人事部門(mén)、垂直部門(mén)以及其他職能部門(mén)都有各自的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，各部門(mén)間各自為政，黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，經(jīng)常成為“無(wú)米的巧婦”。經(jīng)費(fèi)多的部門(mén)培訓(xùn)多組織
6、部門(mén)愿意選調(diào)，而經(jīng)費(fèi)少的部門(mén)甚至完成不了目標(biāo)收不到重視，這樣就形成了惡性循環(huán)。培訓(xùn)資源分散，也增加了對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理難度，導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益低下，總體上造成了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的短缺。為完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付檢查，做假帳、虛報(bào)培訓(xùn)人數(shù)和天數(shù)這樣的培訓(xùn)“滲水”事件也就成為一種普遍現(xiàn)象。4．教師知識(shí)更新缺乏同步性 在很多地方的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，師資隊(duì)伍往往存在很大的問(wèn)題。一是教師的來(lái)源問(wèn)題。很多教師是直接從大學(xué)或者其他一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中抽調(diào)過(guò)來(lái)的，縣級(jí)黨校則多從中學(xué)、甚至是小學(xué)抽過(guò)來(lái)的負(fù)責(zé)對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，這些師資力量對(duì)實(shí)戰(zhàn)狀況不甚了解，意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往比較缺乏，師資力量薄弱已成為制約干部教育培訓(xùn)發(fā)展的一個(gè)重大
7、的阻礙。二是在干部培訓(xùn)中，培訓(xùn)的內(nèi)容由教師決定，隨意性比較大，而且由于部分教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不能結(jié)合實(shí)際制定符合需求的內(nèi)容，這就無(wú)法滿足參訓(xùn)學(xué)員的需求。在實(shí)際中，干部培訓(xùn)往往按照同一期進(jìn)行培訓(xùn)，而不是按崗位，這也造成了教學(xué)內(nèi)容制定起來(lái)比較困難。三是由于經(jīng)費(fèi)原因，教師上到高一級(jí)學(xué)校進(jìn)修機(jī)會(huì)少，下到基層掛職鍛煉也不多，知識(shí)更新慢，無(wú)法適應(yīng)培訓(xùn)的需要。三、干部教育培訓(xùn)存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之策1．端正對(duì)干部教育培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)
