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《高一音樂 中國漢族民歌教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中國漢族民歌教學內容：湘教版高中音樂鑒賞第三單元“音樂與民族”教學目標：1．認真聽賞本課的民歌，感受不同體裁、不同地域、不同風格漢族民歌的不同特點。2．在聽賞、體驗的基礎上，積極參加討論，歸納和總結號子、山歌、小調這三種漢族民歌的音樂特點，探究漢族民歌色彩區(qū)的音樂特點。教學重點：漢族民歌的體裁分類與色彩區(qū)。教學難點：區(qū)分漢族民歌體裁以及不同色彩區(qū)民歌的風格特點。課時安排：1課時教學用具：黑板，多媒體，音像資料等。教學方法：創(chuàng)設情景法、啟發(fā)誘導法、比較法、歸納總結法、講練結合法等。教學理念：我國民族音樂豐富多彩，漢
2、族民歌在其中占有非常重要的地位，如何讓學生了解、喜愛漢族民歌，是每個音樂教師應該擔負的責任。要改變現在學生只關注流行歌曲的現狀，需要教師動用多種教學手段來提高學生的興趣，調動學生主動參與的積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，來感受、體驗漢族民歌的魅力。運用比較、分析等方法，教師的范唱，結合制作精美的課件，調動學生主動參與的積極性；設計多種新穎的體驗活動，使他們逐步感受漢族民歌的美。在愉悅——樂趣——興趣——情感的教學過程中，使學生得到對民歌的審美體驗和情感升華，讓學生在音樂活動中獲得充分的滿足和愉悅。教學過程：
3、教學環(huán)節(jié)及時間教 師 活 動學生活動設計意圖4（10分鐘）教學導入體驗比較體驗同學們，古希臘哲學家曾說過：只有民族的才是世界的，世界各個國家，每個民族都有著自己多姿多彩的音樂，我們國家有五十六個民族，哪一個民族人口分布最多？而且分布地區(qū)也極為廣闊？(漢族)由于居住地域、文化傳統、風俗習慣等各方面的差異，產生了許多不同風格的漢族民歌。今天我們就來走近漢族民歌。一、了解什么是民歌1．請欣賞音樂片段，判斷哪幾首是屬于民歌。2．欣賞《大地飛歌》《繡荷包》童謠《天黑黑》《天黑黑》《繡荷包》―――民歌《大地飛歌》―――具有民
4、族風格的創(chuàng)作歌曲3．小結：民歌是民間口頭流傳的歌曲，它是勞動人民表達自己思想情感的一種藝術形式。〈幻燈片〉二．漢族民歌的分類（一）按題材內容分類（二）按體裁分類1．漢族民歌從體裁形式上可分為勞動號子、山歌、小調〈幻燈片〉2．欣賞三首歌曲片段，《小河淌水》《無錫景》《澧水船夫號子》，判斷屬于哪種體裁3．總結勞動號子、山歌、小調的音樂特點〈幻燈〉學生欣賞討論作答聽賞、體驗討論、交流感受民歌與具有民族風格的歌曲的不同，讓學生在感性認識的基礎上展開理性思考，體現自主意識培養(yǎng)學生對藝術的理解能力，發(fā)揮其（15分鐘）比較與探
5、究三、探究漢族民歌的色彩區(qū)1．對比欣賞欣賞教師演唱的《馬桑樹兒搭燈臺》和電視劇《血色浪漫》中信天游視頻片段2．問：同一種體裁的民歌風格為什么會不一樣？3．探究漢族民歌色彩區(qū)形成的原因與地理環(huán)境、語言環(huán)境、早期文化、社會背景、與少數民族文化的融合等等相關4．漢族民歌色彩區(qū)的劃分〈幻燈片〉西北色彩區(qū)東北色彩區(qū)西南色彩區(qū)江浙色彩區(qū)湘色彩區(qū)客家民歌特區(qū)探究各色彩區(qū)的地理、文化、經濟與當地民歌的聯系〈幻燈片〉聽賞、體驗學生思考作答，教師補充分組討論、交流并歸納藝術想像力，感受山歌歌詞直白樸素、感情真摯的美提升學生理性思考的
6、能力師生互動理性思考教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖4（15分鐘）體驗四、聽辨判斷民歌的體裁與色彩區(qū)《月兒彎彎照幾洲》（范唱）江蘇小調《石工號子》四川號子《趕牲靈》陜北山歌《洗菜心》（范唱）湖南花鼓小調《打支山歌過橫排》客家山歌《瞧情郎》遼寧小調《思情鬼歌》湖南醴陵學生聽賞體驗、交流學生作答擴充教材知識面，打開學生對民歌的想像空間開闊學生的藝術視野，啟發(fā)學生的藝術思維（5分鐘）拓展小結五、拓展1．問:有人說民歌會消亡，你是怎樣認為的？2．民歌在不同時代的流傳方式不同，流傳的地域也發(fā)生了變化，范圍更廣，演唱形式更加
7、多樣化。3．欣賞不同風格的《茉莉花》A爵士版B黑鴨子演唱版六、小結(背景音樂長沙童謠《月亮巴巴》)當我們的民歌在維也納金色大廳里唱響的時候，也印證了那句話：只有民族的才是世界的！每一首流傳至今的民歌，都是經過千人傳、萬人唱，并在即興、口頭的創(chuàng)作中更加完美，這是一種永遠都不會結束的創(chuàng)作過程。發(fā)揚我們自己民族的音樂是每個炎黃子孫的責任，我們應當珍惜自己的民族文化，熱愛自己的民歌。希望同學們課后能去搜集和學唱更多的民歌。相信，經過我們的傳唱，民歌會繼續(xù)綻放她奪目的光彩！聽賞、體驗改版的民歌理性思考隨著學生對民歌藝術鑒賞
8、力的提高，充分培養(yǎng)、發(fā)揮他們的藝術想像力，增強其主體意識，達到新課標要求的教學理念與目標。教學反思：本課曾獲株洲市2007年音樂學科“青年教師師徒結對教學比武”一等獎，反思本課，我覺得本課的較為成功之處在于：雖然本課以欣賞為主，但選材充分考慮到學生的已有知識和興趣愛好，如導入選用的閩南語童謠《天黑黑》，歌手孫燕姿就唱過一首同名歌曲而且用到這首童謠中的唱段，學生都很熟悉，同
