春語(yǔ)文版語(yǔ)文七下岳飛教案

《春語(yǔ)文版語(yǔ)文七下岳飛教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“五環(huán)節(jié)”教、學(xué)流程設(shè)計(jì)?課題岳飛年級(jí)?七年級(jí)學(xué)科?語(yǔ)文主備人審核時(shí)間一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、導(dǎo)入新課：“開封有個(gè)包青天，鐵面無(wú)私辨忠奸”，大家對(duì)包公這個(gè)人物再熟悉不過(guò)了，今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)他的傳記。2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。?2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)明等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文，分析人物性格、品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)文言詞句的分析講解。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究。自主學(xué)習(xí)1、全班齊讀課文，列出生字2、翻譯課文3、做導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題合作探究?1、吳價(jià)送美女給岳飛，遭岳飛的拒絕，這說(shuō)明了岳飛有什么樣的思想品質(zhì)？??2、岳飛嚴(yán)于

2、治軍，具體表現(xiàn)在哪些方面？??3、岳飛善待自己的部下，表現(xiàn)在哪些方面？??4、岳飛為什么有經(jīng)?！八蚩私荨?？?5、課文雖短，但祥略得當(dāng)，請(qǐng)分析哪些詳寫，哪些略寫，有何作用？?6、請(qǐng)分析哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？這樣寫有何好處？?7、用自己的話概括出岳飛的品質(zhì)?三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。點(diǎn)撥第七小題（岳飛至親至孝、治軍有方、愛民如子）（1）寫岳飛至親至孝，只寫了一句話，“飛事親至孝，家無(wú)姬侍”。岳飛幼年喪父，所以“親”偏指母親，“家無(wú)姬侍”說(shuō)明岳飛親自伺候母親；寫他至忠，共寫了兩件事，一寫吳玠送美女給岳飛，岳飛辭而不受，并對(duì)吳玠說(shuō)：“主上宵旰，寧大將安樂(lè)時(shí)耶！”二

3、是寫友人問(wèn)岳飛“天下何時(shí)太平”時(shí)，岳飛的回答“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”兩句話鏗鏘有力，擲地有聲，表現(xiàn)了岳飛愛國(guó)盡職的崇高品質(zhì)。（2）文章花了很多筆墨在表現(xiàn)岳飛的“治軍有方”上，文中還引用了一句話從側(cè)面概括了他的這一品格——“撼山易，撼岳家軍難！”為什么能達(dá)到這種效果？用岳飛的話講，那就是“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可?！蹦懿荒軓奈闹姓页隼蛹右哉f(shuō)明？仁——表現(xiàn)在三個(gè)方面：“卒有疾，親自為調(diào)藥”，寫他愛兵如子；“諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更寫了他“仁”的程度之深。信——“有頒犒，均給軍吏”，皇上的犒賞，不貪不占，一律發(fā)給軍中將士

4、，為官誠(chéng)信清廉。智——“凡有所舉”“謀定而后戰(zhàn)”，“猝遇敵不動(dòng)”，不但表現(xiàn)在他指揮的智慧，還表現(xiàn)在他善于集中全體軍官的集體智慧，所以能夠“所向克捷”。勇——“善以少擊眾”。嚴(yán)——一是對(duì)將士作戰(zhàn)訓(xùn)練嚴(yán)格要求，“課講師注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之”；二是對(duì)將士軍民關(guān)系要求嚴(yán)格，“有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇”，而且有軍號(hào)：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。（3）岳飛的愛民如子表現(xiàn)在他“每調(diào)軍食，必蹙額曰：‘東南民力竭矣！’”，說(shuō)明他關(guān)心百姓和將士疾苦。課文正是從這三方面贊揚(yáng)了岳飛的高貴品格。四、鞏固練習(xí)，拓展提高???1、你還知道岳飛的哪些故事？這些故事反映了岳飛的哪些品質(zhì)？??

5、????2、對(duì)岳飛的忠于國(guó)家，忠于皇上，平定叛亂應(yīng)作何評(píng)價(jià)？??????3、你還知道哪些像岳飛這樣的人？五、課堂小結(jié)，單元回歸。同學(xué)們知道得很多，學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神，學(xué)習(xí)他“仁，信，智，勇，嚴(yán)”的品格，當(dāng)然他的一些“愚忠”的行為值得我們反思。課后反思：德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源

6、，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，

7、關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存