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《關于高校青年教師教學能力培養(yǎng)策略研究的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、關于高校青年教師教學能力培養(yǎng)策略研究的論文論文關鍵詞：青年教師；教學能力；教學水平 論文摘要：青年教師是高等學校一支具有較強后勁的隊伍，是學校在跨越式發(fā)展過程中必須重視的一個群體，青年教師的教學水平直接影響學校教學質(zhì)量的提高，提高青年教師的教學水平顯得尤為重要，文章分析了高校在青年培養(yǎng)工作中的不足，特別對如何提高青年教師的教學能力和水平進行了論證。以學校和青年教師自身兩個方面入手探討了青年教師提高教學能力的一般方法。同時對青年教師的后續(xù)培訓進行探討，這有利于青年教師教學能力提高，更對高等學校整體教學水平的提高有促進作用，最終對人才培養(yǎng)起到促進作用?！ ≡谖覈叩葘W校中，有大批青年教
2、師畢業(yè)于非師范院校，雖然學歷一般在碩士以上，但是沒有經(jīng)過師范院校的專業(yè)訓練，怎樣在較短時間內(nèi)，系統(tǒng)地掌握教育科學理論，認識教育規(guī)律，遵守教學原則，學會科學的教學方法，使課堂教學不斷規(guī)范化，從而更好地達到教學目標是一個亟待解決的問題?！ ∫?、高校對青年教師教學能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析 1．崗前培訓重培少訓 青年教師進校后要先經(jīng)過崗前培訓，這是一個常規(guī)做法。崗前培訓是針對國家統(tǒng)一考試而安排的培訓，這種培訓是在一個月左右的時間去學習四門左右的課程知識，可謂時間短任務重，青年教師的角色轉(zhuǎn)變尚且需要一個過程，參加這樣的培訓往往也得不到應該有的重視，培訓老師往往也是領導或是退休的教授，這種培訓也往
3、往只是只“培”不“訓”。 2．指導青年教師僅限于形式 指導青年教師是教授、副教授必須履行的崗位職責。因此，每位具有副高及以上職稱的教師每年至少要指導一名青年教師。.指導教師要及時檢查被指導者的聽課筆記、作業(yè)批改、輔導答疑等情況，要指導青年教師備課和試講。不得對青年教師疏于指導。而實際中往往是指導就是填表，沒有真正落實指導工作，考核時對于軟指標也往往是能過就行?！ ?．實習授課制度落實不力 青年教師作為高校的新生力量，在正式成為授課教師之前要進行實習授課，這是一個很好的做法，曾經(jīng)很多學校都堅持這一做法，這些年學校擴招，需要大量的教學人員，加上一些高級職稱走向領導高位或是去給研究生
4、授課，使新進學校的教師就不經(jīng)過實習授課而直接成為主講教師，這是一個值得深思的問題。 4．青年教師教學能力的培養(yǎng)缺乏有效機制 高校青年教師教學能力的培養(yǎng)是一個兩方面共同作用的結果，主觀上青年教師要積極努力提升自己的教學水平和能力，客觀上學校必須建立一個培訓機制，讓青年教師在組織的安排下提高水平，實際上恰恰缺乏這一機制，有些學校認為派出青年教師參加一些會議就可以認為是培養(yǎng)了，從長遠講這是十分不利于青年教師成長的?！ 《⒏咝Ｇ嗄杲處熃虒W能力提高的阻力 1．來自青年教師本身的阻力 高校青年教師一般是剛剛碩士或是博士畢業(yè)，還一身書生氣，尚沒有形成一個教師應該有的范式，如果是師范類院校
5、畢業(yè)的還好，受過專業(yè)的教學能力訓練，其他院校畢業(yè)的就缺乏這方面經(jīng)驗了。青年教師對備課的要求和內(nèi)容未能深入理解，沒有備課筆記，教案或講義的內(nèi)容也不過是教材內(nèi)容的翻版，電子課件也僅僅是教材中條框的簡單羅列，表現(xiàn)出責任意識不夠的特點。另外青年教師不注意進行啟發(fā)式教學，缺乏調(diào)控課堂紀律的能力，教學中缺乏師生互動的良好氣氛。教學方法單一，更談不上教學藝術，這些都直接的阻礙青年教師教學能力的提高?！ ?．來自管理者的阻力 作為管理者要履行管理職能，這是一個基本要求，但管理者也是一個個體，他勢必會考慮改革的成本，能沒墨守成規(guī)就安于現(xiàn)狀，能得過且過就不求進取，對于高校青年教師教學能力的培養(yǎng)是學校的
6、大事，作為相關管理部門和管理者若忽視了這項工作，會對學校的長遠發(fā)展有一定的影響，也不利于高等人才的培養(yǎng)。因此來自管理者的阻力也是不容忽視的。 三、高等學校青年教師教學能力培養(yǎng)的路徑和策略 1．著力提高青年教師待遇 學校應采取措施穩(wěn)定教師隊伍，努力改善教師工作條件和生活條件，提高青年教師待遇。努力形成鼓勵廣大青年教師安于教學、熱心教學、投入教學的運行機制。教育和引導廣大青年教師運用先進的教育思想指導教學。充分調(diào)動廣大教師的教學積極性?！ ?．嚴格崗前培訓，強化導師責任制 對于畢業(yè)于非師范專業(yè)的青年教師，在走上教學崗位前，學校對新人校的教師崗前培訓要嚴抓并加大學時培訓，讓青年教師
7、全面地學習高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論以及高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)四門課程，這是非常有必要的。因為它使新教師明確了什么是教育、高校教育的范疇、怎樣進行班級教學、如何上好每一堂課、怎樣對待學生以及師生在教學中的關系等等，使我們懂得了教學規(guī)律性、科學性和藝術性，避免了在工作中只憑熱情、憑感覺進行教學的盲目性，從而規(guī)范了教學環(huán)節(jié)。同時要強化指導教師責任制，最大限度的提高青年教師的教學能力?！ ?．組織普遍意義講課比賽 普遍意義的講課是指講課比賽要讓
