衡水中學(xué)超高教學(xué)質(zhì)量內(nèi)幕揭秘

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1、衡水中學(xué)超高教學(xué)質(zhì)量內(nèi)幕揭秘??衡水是河北南部的一個欠發(fā)達(dá)的、年輕的地級市，中心城區(qū)只有一個區(qū)，叫桃城區(qū)，它的前身是衡水縣----衡水地區(qū)行署所在地，衡水中學(xué)就是原衡水縣辦的一所中學(xué)，招生范圍只有30多萬人口。??????我從1982年學(xué)校畢業(yè)后，就開始在這個學(xué)校教書，任過歷史教師、班主任、教研組長、學(xué)校副書記，1992年開始擔(dān)任這所學(xué)校的校長，2004年調(diào)教育局工作，在衡水中學(xué)校長的位子上工作了12年。上個世紀(jì)九十年代早期，也就是在我擔(dān)任衡水中學(xué)校長之前，衡水中學(xué)正處在發(fā)展的低谷。當(dāng)時，學(xué)校教師隊伍極度渙散，管理

2、秩序十分混亂，已處于嚴(yán)重的無政府狀態(tài)，很多人外出兼課、辦班撈錢，我的前任老校長，為調(diào)整任課、選派班主任，常常親自到教師家里，低三下四，說盡好話，即使這樣，有些工作還是沒人做。更加不可思議的是，那時候還常常發(fā)生校長親自主持的會議竟被下面的人哄散的情形（有人登高一呼：“別聽他的，散伙吧”，于是人們就走散了）。還有，學(xué)校考試，學(xué)生作弊成風(fēng)，三樓教室靠近窗戶的學(xué)生用繩子將試卷從窗口系下去，傳給二樓靠近窗戶的同學(xué)抄襲，抄完之后，居然還可以用同樣的辦法傳回三樓。更有竊賊趁火打劫，竟在光天化日之下，闖進(jìn)學(xué)生宿舍，將床板拆卸下來，

3、然后抬過墻頭，偷出校外，卻無人敢管。別說竊賊偷竊學(xué)校的東西，就連教職工也常常把學(xué)校的東西竊為己有，住在學(xué)校附近的教師幾乎家家戶戶都有學(xué)校的床板、桌凳，而且用來打制家具。極度的混亂和渙散，使衡水中學(xué)這樣一個地區(qū)行署所在地的重點(diǎn)中學(xué)的高考成績，卻被周邊的縣中遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，以至很多地直干部的子女，紛紛從衡水中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到下面的縣中讀書。當(dāng)時衡水中學(xué)的辦學(xué)水平和高考成績已經(jīng)跌落到了全地區(qū)十一個縣重點(diǎn)中學(xué)的下游。無奈之下，老校長向市委遞交了辭職報告，當(dāng)著眾常委的面，說了一句很經(jīng)典的話：“人若犯了罪，你們不要讓他進(jìn)監(jiān)獄，就讓他到衡

4、水中學(xué)當(dāng)校長吧”。??????就是在這種背景下，市委書記找我談話，告訴我市委已經(jīng)研究了，由你來擔(dān)任衡水中學(xué)的校長。當(dāng)時一下子就懵了，當(dāng)時完全沒有自信，壓力可想而知。??????到1995年，衡水中學(xué)的高考升學(xué)率和綜合辦學(xué)水平，第一次在全地區(qū)十一個縣重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)中拿了第一，到2001年，衡水中學(xué)的高考主要標(biāo)志性指標(biāo)，在全河北省拔得頭籌，開始位居第一，至今已連續(xù)七年奪冠。2001年之后，每年考入清華、北大的學(xué)生都有三、四十名（今年35名）。到2002年下半年，全國各地的教育工作者開始大批地涌入衡水中學(xué)參觀考察。后來，更被

5、一些民間機(jī)構(gòu)評為“全國十大名牌中學(xué)”。??????衡水中學(xué)在短短的幾年時間里，升學(xué)成績發(fā)生如此大的變化，在很多人看來簡直就是“一個教育的神話”。很多人問我其中到底有什么秘密，到底有什么絕招？我對他們講，既沒有絕招，也沒有秘密，如果非要總結(jié)出一點(diǎn)什么的話，那就是陸游的一句詩里面講的，“功夫在詩外”。陸放翁認(rèn)為，要寫出好詩，光懂得詩的格式和寫詩的技法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須深入生活中去，在閱歷上下功夫。即所謂的“功夫在詩外”。很多學(xué)校抓升學(xué)率，往往采取的是直奔主題、短兵相接、死纏硬打的戰(zhàn)術(shù)。而我的策略不是這樣，我的策略是迂

6、回到外圍，從外圍向核心逼近，最后取得完勝。??????從1992——2004年，我在擔(dān)任衡水中學(xué)校長期間，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，曾經(jīng)提出過一些有別于其他學(xué)校的教育理念，這些理念，集中地體現(xiàn)了我的上述策略。這些理念，對于衡水中學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。今天，我愿意利用這樣一個場合，把其中的幾點(diǎn)，講出來，僅供大家討論、批評。值得指出的是，這些東西是在一個半城半鄉(xiāng)的地區(qū)發(fā)生的，不一定具有普遍意義。???????????????????????一、把學(xué)校建成“精神特區(qū)”??????這一理念的提出，是在我擔(dān)任校長不久。所謂“把

7、學(xué)校建成‘精神特區(qū)’”，就是說，學(xué)校要抵御社會不良風(fēng)氣的影響，要筑起一道精神隔離墻，優(yōu)化內(nèi)部小環(huán)境，在學(xué)校里營造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神氛圍。????那時候，隨著改革開放的推進(jìn)，社會急劇轉(zhuǎn)型，多元文化滲透到中國社會生活的各個方面，人們的道德觀念和價值取向受到了很大的影響。一些教師的思想也出現(xiàn)了混亂，信仰迷失，責(zé)任感淡漠，一切向錢看，甚至有人外出兼課撈錢，熱衷于做家教，還有的從事第二職業(yè)。社會的這些變遷、教師思想的混亂，嚴(yán)重地侵蝕了學(xué)校這塊圣潔的領(lǐng)地，嚴(yán)重地影響到了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。正是在這種背景下，我在一次學(xué)校內(nèi)

8、部的會議上提出：要把我們的學(xué)校建成精神特區(qū)。??????????????????（一）、理念與思考?????當(dāng)時主要基于以下幾個方面的考慮：?????1、學(xué)校的功能定位決定了學(xué)校應(yīng)該是一個精神的領(lǐng)地?????學(xué)校是一個特殊的社會單元，她和工廠、農(nóng)村這些社會單元不一樣，她的功能是育人，因此，學(xué)校應(yīng)該是一塊凈土，應(yīng)該是一塊精神的領(lǐng)地、圣潔的殿堂。在這里面工作、生