關(guān)于地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的探索與思考論文

《關(guān)于地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的探索與思考論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、關(guān)于地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的探索與思考論文論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校專業(yè)特色建設(shè)論文摘要：特色建設(shè)是專業(yè)生存與發(fā)展的需要。專業(yè)特色建設(shè)涉及的面很廣,需要突出重點(diǎn),統(tǒng)籌兼顧。結(jié)合作者在專業(yè)特色建設(shè)過程中的探索與思考,本文就地方普通高校論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校專業(yè)特色建設(shè)論文摘要：特色建設(shè)是專業(yè)生存與發(fā)展的需要。專業(yè)特色建設(shè)涉及的面很廣,需要突出重點(diǎn),統(tǒng)籌兼顧。結(jié)合作者在專業(yè)特色建設(shè)過程中的探索與思考,本文就地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的思路、方法、重點(diǎn)內(nèi)容等問題展開了探討,并提出了個(gè)人的觀點(diǎn)。專業(yè)是高校最基本的組成單元。專業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校

2、的生存與發(fā)展。隨著我國(guó)高等教育大眾化步伐日益加快,人才供求的用方市場(chǎng)已經(jīng)形成,專業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也不斷加劇。要想在人才市場(chǎng)上占有一席之地,專業(yè)的特色建設(shè)至關(guān)重要。國(guó)家正在實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程,大力倡導(dǎo)、推進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)工作,相關(guān)院校也開展了專業(yè)特色建設(shè)的研究與實(shí)踐。結(jié)合我們?cè)趯I(yè)特色建設(shè)方面的實(shí)踐,本文就地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的相關(guān)問題展開討論。1專業(yè)特色建設(shè)的立足點(diǎn)所謂專業(yè)特色,簡(jiǎn)單的概括就是“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”,通過“有、優(yōu)、新”來(lái)迎合社會(huì)需求,彰顯自我優(yōu)勢(shì),使所培養(yǎng)人才在社會(huì)適應(yīng)性方面達(dá)到領(lǐng)先水平,以此換取社會(huì)

3、的贊譽(yù)和歡迎。社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求展現(xiàn)出不同的層面,而不同的層面又對(duì)應(yīng)著不同的人才素質(zhì)要求,同時(shí),各高校在辦學(xué)過程中也逐步凝煉出了各自的人才培養(yǎng)定位。分析社會(huì)的層面需求和本校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,可以較好地把握專業(yè)特色建設(shè)的立足點(diǎn)。應(yīng)用型高級(jí)專門人才是社會(huì)需求的主體,地方高校同樣也是高等教育的主體。將兩個(gè)主體有機(jī)地對(duì)接起來(lái),將成為地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)立足點(diǎn)的上佳選擇。2專業(yè)特色建設(shè)的切入點(diǎn)開展專業(yè)特色建設(shè),應(yīng)有一個(gè)適合自我的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)的選擇是否恰當(dāng),調(diào)查研究很關(guān)鍵。2.1同行調(diào)查(1)專業(yè)分布調(diào)查。要對(duì)本專業(yè)的省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)相鄰省區(qū)的分布

4、情況進(jìn)行調(diào)查,摸清其數(shù)量、分布地區(qū)以及該地區(qū)相關(guān)企事業(yè)單位的人才需求情況。專業(yè)分布密度和相關(guān)企事業(yè)單位分布密度決定了專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。(2)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查。要對(duì)本專業(yè)直接或潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查其辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。學(xué)校的上述定位決定了其校內(nèi)各專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)與發(fā)展方向。任何一所學(xué)校的辦學(xué)方向都不可能是全方位的,因而必然留有空白點(diǎn)或弱點(diǎn)。對(duì)手的弱點(diǎn)就可能成為我們的切入點(diǎn)。(3)社會(huì)反響調(diào)查。用人單位對(duì)各高校畢業(yè)生的素質(zhì)與能力水平都有一個(gè)比較客觀的評(píng)價(jià)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短不失為一個(gè)好的選擇。2.2社會(huì)需求調(diào)查(1)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的素

5、質(zhì)能力要求調(diào)查。改革開放三十年,中小私有企業(yè)已成長(zhǎng)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)力量的重要部分。私有企業(yè)的用人觀與國(guó)有大中型企業(yè)截然不同,進(jìn)門就能干成為他們的普遍要求。這種用人觀的轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)特色建設(shè)指明了發(fā)展的方向。能夠準(zhǔn)確把握用人單位要求,對(duì)學(xué)生刻意加強(qiáng)某方面素質(zhì)能力培養(yǎng),使其能夠盡快地適應(yīng)企業(yè)要求,勝任相關(guān)工作,為學(xué)校、專業(yè)贏得聲譽(yù),促進(jìn)就業(yè)良性循環(huán),則是專業(yè)特色建設(shè)成就的一個(gè)重要展現(xiàn)。(2)中小企業(yè)技術(shù)進(jìn)步要求調(diào)查。現(xiàn)代社會(huì)科技進(jìn)步迅速,而中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力較弱,對(duì)新技術(shù)、新方法十分渴求。了解企業(yè)技術(shù)需求,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),通過畢業(yè)生科技素養(yǎng)與

6、能力的提高促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步,將會(huì)極大地促進(jìn)專業(yè)特色建設(shè)。3專業(yè)特色建設(shè)的構(gòu)成元素及發(fā)展要求專業(yè)特色建設(shè)的構(gòu)成元素如圖1所示。專業(yè)特色的建設(shè)目標(biāo)確立以后,各構(gòu)成元素的發(fā)展與建設(shè)要圍繞這一目標(biāo)展開。3.1軟件建設(shè)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱是教學(xué)工作的法規(guī)性文件,在人才培養(yǎng)中居于重要地位。專業(yè)的特色建設(shè)在培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱中應(yīng)該得到充分體現(xiàn)與保證。在培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的制訂、修改過程中通常會(huì)遇到兩個(gè)矛盾:一是既要照顧面,又要突出點(diǎn),教學(xué)課時(shí)分配過程中的矛盾,二是必要課、必要課時(shí)與人情課、人情課時(shí)之間的矛盾。解決這兩個(gè)矛盾,我們的做法是:有所為,有所不為,

7、有加強(qiáng),有舍棄;以改革的精神和對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)持實(shí)事求是,一切服從大局,一切服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。軟件建設(shè)的另一個(gè)重要方面是教材建設(shè)。現(xiàn)有的統(tǒng)編教材、規(guī)劃教材,鮮有特色,不能符合自我要求。解決的辦法是編寫自用教材、補(bǔ)充講義。3.2硬件建設(shè)建設(shè)專業(yè)特色,硬件建設(shè)十分重要,尤其是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必不可少。由于硬件建設(shè)需要大量投資,對(duì)于資金并不寬裕的地方高校來(lái)說是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。對(duì)于專業(yè)特色建設(shè)急需、特需的硬件要求應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先原則、必保原則。3.3專業(yè)特色建設(shè)中的師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)特色建設(shè),教師的因素頭等重要。沒有特色教師就不可能有特色

8、學(xué)生。教師的特色來(lái)源于兩種實(shí)踐:一是科技研究實(shí)踐,二是生產(chǎn)實(shí)踐。增強(qiáng)教師的專業(yè)特色素養(yǎng),應(yīng)在兩個(gè)實(shí)踐上下功夫。(1)與企業(yè)的橫向合作。要鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作開展科技研究,鼓勵(lì)教師將