關(guān)于地方高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)的思考

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1、關(guān)于地方高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)的思考（吉林財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院，長春130117）中國3/vie　　[摘要]我國高校品牌和特色專業(yè)的建設(shè)取得了很大的進步，但仍存在諸多問題。因此基于約翰?密爾的個性理論，認為品牌、特色專業(yè)建設(shè)是高校持續(xù)性發(fā)展的必然選擇，同時針對我國地方高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，提出相關(guān)建議，以期對我國地方高校專業(yè)建設(shè)有所啟示?！　關(guān)鍵詞]地方高校；品牌；特色專業(yè)　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.07.115　　[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[]1673-0194（2017）07-

2、0253-03　　0前言　　隨著高等教育大眾化、國際化程度的不斷發(fā)展，尤其是20世紀90年代始實施“211”“985”工程建設(shè)，我國集中優(yōu)質(zhì)資源培育重點高校和學(xué)科，帶動了高等教育整體水平的提高，普通高等學(xué)校的數(shù)量逐年增加，從1978年的598所增加到2015年的2529所。高等教育已從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，加強高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)顯得尤為重要，2016年國家十三五規(guī)劃建議中，著重提出推進高等教育分類管理和高等學(xué)校綜合改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局?！　?關(guān)于我國地方高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)的文獻綜述　　1.1關(guān)于我國高校品牌的研究　　我國高等教

3、育體制改革后高校合并現(xiàn)象頻頻發(fā)生，高校品牌問題受到熱議，學(xué)者也就此做出相關(guān)研究，如2002年方慈提出品牌戰(zhàn)略對民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要性，闡述了實施品牌戰(zhàn)略的具體原則[1]。寧永紅、馬愛林則從辦學(xué)理念、師資力量和科研水平提出高校品牌建設(shè)的策略[2]。張宗偉2014年在《地方高校品牌的創(chuàng)建研究》一書中，將品牌經(jīng)營管理理論與地方高校品牌創(chuàng)建相結(jié)合，從多學(xué)科角度研究地方高校品牌創(chuàng)建的途徑與策略，深度剖析各地方高校創(chuàng)建和打造品牌的成功與失敗經(jīng)驗，為地方高校品牌創(chuàng)建的定位、設(shè)計、延伸、保護提供了建議?！　?.2有關(guān)高校特色專業(yè)的研究　　黃偉九教授200

4、6年提出以確定的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量為目標進行專業(yè)分類建設(shè)，把教育內(nèi)容和教育模式有機結(jié)合[3]。盛大申教授總結(jié)了特色專業(yè)的顯著特點，具體包括教學(xué)環(huán)境好、師資力量強、教學(xué)設(shè)備先進，教育教學(xué)水平走在前列[4]。楊健康等人2007年指出加強專業(yè)建設(shè)的路徑，大眾教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)的基礎(chǔ)上，依托學(xué)科交叉的優(yōu)勢，進行人才培養(yǎng)模式的變革，優(yōu)化課程體系、實踐能力的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量保障體系的完善等對策，最終提高學(xué)生綜合素質(zhì)[5]。胡婷婷，王輝等2015年10月發(fā)表的《民辦應(yīng)用技術(shù)型本科的人才培養(yǎng)模式》中提出以技能型人才的培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的新型高校模式?！　?/p>

5、可見，學(xué)者對于高校品牌建設(shè)、特色專業(yè)特征和技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)等問題基本得到共識，但地方高校如何差別發(fā)展、把品牌和特色專業(yè)結(jié)合發(fā)展可參考的內(nèi)容不多，所以本文重點研究高校品牌和特色專業(yè)結(jié)合的必要性?c建設(shè)路徑?！　?品牌、特色專業(yè)建設(shè)是地方高校持續(xù)性發(fā)展的必然選擇　　2.1品牌和特色專業(yè)是高校的“招牌”　　近年“棄考族”規(guī)模擴大，高校生源危機漸有愈演愈烈之勢，各高校作為競爭的主體，要想脫穎而出，必須要有獨特的品牌和特色專業(yè)。高校品牌和特色專業(yè)能綜合反映一所大學(xué)的社會地位，是其在發(fā)展歷史進程中積淀于名字之中跨越時空界限的社會認可度[6]。人們習慣

6、將具有品牌效應(yīng)的優(yōu)秀學(xué)府稱之為“名牌大學(xué)”，許多學(xué)生考學(xué)的目標就是名牌大學(xué)，品牌就是高質(zhì)量的代名詞，“品牌”二字的影響力可見一斑?！　?.2高校需要品牌特色的專業(yè)支撐　　如哈佛大學(xué)研究生教育的商學(xué)專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)世界知名，早稻田大學(xué)的政治經(jīng)濟學(xué)是日本首相的搖籃，加州理工學(xué)院的物理專業(yè)是其品牌，賓夕法尼亞大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)專業(yè)具有優(yōu)勢特色，普林斯頓大學(xué)的工程領(lǐng)域?qū)I(yè)、歷史政治專業(yè)最具吸引力?！　∥鞣浇逃I(lǐng)域的近代偉大思想家――約翰？密爾認為世俗教育容易導(dǎo)致社會集體的平庸，甚至是人類文明的倒退，所以應(yīng)將個性培養(yǎng)作為教育的核心[7]，呼吁以精英主義主導(dǎo)

7、的大眾教育提升教育質(zhì)量，主張培養(yǎng)具有首創(chuàng)性和自主性的自由性格的人。對此，伯特蘭?羅素認為“藝術(shù)上的、道德上的和思想上的”所有進步都取決于有個性的個體。　　所以高校需要品牌特色專業(yè)的輔助，培養(yǎng)應(yīng)用型人才增加高校品牌和特色專業(yè)的滿意度?！　「咝５钠放铺厣珜I(yè)效應(yīng)會吸引眾多的優(yōu)質(zhì)生源和師資力量，師生之間在一流的專業(yè)學(xué)習氛圍和健康的校園文化中教學(xué)相長，也會提高學(xué)校的美譽度，這種馬太效應(yīng)在高校品牌和特色專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮得淋漓盡致?！　?地方高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)存在的問題　　我國地方高校品牌和特色專業(yè)的建設(shè)取得了很大的進步，但仍有一些問題亟待解決?！　?

8、.1地方高校品牌特色專業(yè)國內(nèi)外的社會認同度不夠　　2004年以來留學(xué)生人數(shù)不斷攀升，如圖1所示，為何我國有眾多高校卻有越來越多的家長花高價、費大力氣送孩子出國留學(xué)？