探究情景答辯題答案匯總

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1、探究情景答辯題答案匯總探究情景答辯題答案匯總導(dǎo)讀：小明告訴老師，爸爸媽媽在家也是這樣說話的。問：如果你是這位老師，你會怎么做？答：大多數(shù)的孩子最初出現(xiàn)說臟話的時候正處于學(xué)習(xí)語言的敏感期，這個時期孩子并不太理解“臟話”的實際含義，大多是聽到電視、社會環(huán)境、家庭環(huán)境中有人這樣說，覺得好玩或者想利用其來引起他人的關(guān)注等原因所以才會進(jìn)行模仿。這個時候老師首先可1、上課時，忽然有個小朋友舉手說要上廁所，其他小朋友看到后也紛紛舉手，老師不高興地說：“都去，都去?！庇谑切∨笥讯甲吖饬恕枺悍治鰹槭裁磿霈F(xiàn)這種情況？如果你是這位老師，你會怎樣處理這個問題？答：首先教師先反思自己教育行為是否妥當(dāng)，在上課

2、前有沒有組織孩子上廁所，而是這些孩子有其他原因。如果我是這位老師，我會先讓孩子去上廁所，然后請一位老師進(jìn)廁所看孩子。最后結(jié)合種種原因和真實情況，及時做適當(dāng)?shù)慕逃?，為了避免以后有相同情況出現(xiàn)，培養(yǎng)孩子課堂的良好習(xí)慣。2、一天早上，有個家長生氣地責(zé)問老師，為什么昨天中午吃午飯時，要她女兒彤彤把碗里的青菜都給吃完，孩子不想吃就算了，今天彤彤都不愿上學(xué)了，說怕到了中午吃飯的時候，老師要她吃完碗里的飯菜。問：如果你是這個老師，你會怎么做？答：如果我是這位老師我會先哄好孩子，讓孩子進(jìn)入教室參加正常的活動。然后在和家長做工作，先告訴家長孩子這樣挑食習(xí)慣會引起對身體的不好，再告訴家長我們老師是要鼓勵孩

3、子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，希望家長配合老師的工作。最后老師要反思，自己平時是否和孩子之間沒有保持良好的關(guān)系，同時也要反思自己在家長工作方面的不足，才會引起家長對老師的不信任。3、放學(xué)的時候，林林在媽媽面前哭了，非要媽媽去叫老師獎一朵小紅花給他，原來，今天林林表現(xiàn)得不好，沒能得到小紅花。媽媽看林林哭得傷心，就對老師說：老師，你就獎一朵小紅花給他吧，至于讓孩子哭得那么傷心嗎？問：如果你是這位老師，你會怎么做？答：首先老師應(yīng)該先穩(wěn)定幼兒的情緒，告訴她：“孩子，得了小紅花，你是好孩子，老師、爸爸媽媽喜歡你；沒得小紅花，再努力一下，爸爸媽媽相信你一定會得到，老師、爸爸媽媽永遠(yuǎn)喜歡你?！逼浯危瑧?yīng)該做好

4、家長的思想工作：給他一個正確的引導(dǎo)，不要因為一哭就能獲得他一切應(yīng)該得到的東西。這樣以后的孩子是一個嬌的、愛哭的、無理的孩子。獎給孩子一朵紅花事小，但讓孩子懂得紅花代表的意義，讓孩子通過努力去得到收獲對孩子的影響是長遠(yuǎn)的。應(yīng)努力說服家長和老師共同努力，讓孩子明白：一切都得通過自己的努力才能獲得成功，要相信自己：“我一定行！”4、一天，小月跑過來告訴老師，小明剛剛用臟話罵人了。于是老師詢問小明，小明告訴老師，爸爸媽媽在家也是這樣說話的。問：如果你是這位老師，你會怎么做？答：大多數(shù)的孩子最初出現(xiàn)說臟話的時候正處于學(xué)習(xí)語言的敏感期，這個時期孩子并不太理解“臟話”的實際含義，大多是聽到電視、社會

5、環(huán)境、家庭環(huán)境中有人這樣說，覺得好玩或者想利用其來引起他人的關(guān)注等原因所以才會進(jìn)行模仿。這個時候老師首先可以態(tài)度平和地詢問孩子為什么這么說，他要表達(dá)的事情是什么，可以明確地告知孩子他說的這些話不好聽，別人聽到這些話會覺得他是個不懂禮貌、不受歡迎的孩子。其次，老師也應(yīng)該利用集體教育幫助您共同糾正。最后，應(yīng)該及時與家長溝通，告訴他們孩子有這樣的情況，而這樣的壞習(xí)慣會給孩子帶來怎樣的影響并給家長一些建議，一起糾正這個壞習(xí)慣。當(dāng)然，也應(yīng)該告訴家長，最好的方法就是以身作則，如果自己都頻繁地說臟話，那么你要怎么說服孩子呢？（糾正孩子說臟話的壞習(xí)慣需要一個過程，最佳的辦法就是進(jìn)行正面的強化，過多地糾

6、正孩子不要說臟話的時候，反而讓孩子對這些臟話印象更深，不利于孩子改正。每當(dāng)孩子說臟話的時候，您可以不理睬或拒絕他的要求，讓孩子用有禮貌的語言重新表達(dá)，讓孩子懂得有禮貌才是受歡迎的、被接納的。如果您只是訓(xùn)斥孩子不能說臟話，甚至過多地強調(diào)這些詞匯，反倒無意間做了負(fù)強化。表揚、鼓勵、獎勵孩子的正面行為才會讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。）5、周一，A老師埋怨說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多行為習(xí)慣退步了，不認(rèn)真吃飯、亂扔?xùn)|西。”B老師說：是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。問：請你運用幼兒園與家庭互相配合的有關(guān)理論，分析這個案例，并談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要

7、意義與目前存在的誤區(qū)。答：案例分析：孩子的習(xí)慣不好在家里給爸爸媽媽帶來的困擾會比在幼兒園多的多，作為教師應(yīng)該站在家長的角度去考慮這個問題，首先了解家長的困擾。家園合作對幼兒發(fā)展的意義：如果想要孩子得到更好的發(fā)展老師和家長的教育方法要一致。家園合作的誤區(qū)：1、教師對家長教育期望過高2、幼兒園為了自己的利益過于遷就家長的要求3、幼兒園為了爭取家校合作把幼兒園利益放首位，造成家長的困擾。對教師：通過家長能更準(zhǔn)確了解到幼兒全面的信息，能幫助老師更明確更