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《淺談用傳統(tǒng)文化提升青少年的人文素養(yǎng) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談用傳統(tǒng)文化提升青少年的人文素養(yǎng)【摘要】中華傳統(tǒng)文化博大精深,繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點在青少年,傳統(tǒng)文化教育是提升青少年人文素養(yǎng)的重要手段,除課堂傳授外,應開展實踐活動,大力地拓展傳統(tǒng)文化教育的寬度,激發(fā)學生的探索興趣,深化傳統(tǒng)文化教育的深度,并細化傳統(tǒng)文化教育的精度,以提升青少年學生的人文素養(yǎng)?！ 娟P鍵詞】傳統(tǒng)文化教育;寬度;深度;精度 【Abstract】AndChinatraditioncultureisbroadandprofound,thepriorityinheritingandde
2、velopingandexpandingcultureandfinetraditionisinteen-agers,traditioncultureeducatestheimportantmeansbeinghumanityacplishmentpromoteteen-agers,theactivityteachingtheoutside,respondingtothepracticecarryingoutexcepttheclassroom,makerubbingsfromtheanityacplishm
3、entinordertopromotingtheteen-agersstudent. 【Keywords】Cultureeducatestradition;Width;Depth;Accuracy 中國民族傳統(tǒng)文化博大精深,它的精華,不僅在中國幾千年的歷史中光輝燦爛,熏陶和培育了一代代志士仁人和英雄才俊,使中華民族的精神血脈得以延續(xù),中華民族的團結統(tǒng)一得以維系,而且在加強青少年思想道德建設,構建社會主義和諧社會中起到不可估量的作用,傳統(tǒng)文化教育是提升青少年人文素養(yǎng)的重要手段?！ ?繼承和弘揚優(yōu)秀
4、傳統(tǒng)文化重點在青少年 中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富,從整體上理解和宏觀上把握,中國傳統(tǒng)文化可歸結為以下幾個方面:注重整體精神,強調(diào)為社會、民族、國家的愛國主義思想;推崇仁愛原則,倡揚厚德載物和人際和諧;重視人生價值,強調(diào)個人在家庭人倫以及社會關系中的義務;追求精神境界,向往理想人格等。當傳統(tǒng)文化內(nèi)化為青少年的素養(yǎng)時,便賦予他們一定的思想、觀念、情感和性格,這對他們的行為方式和價值取向?qū)⑵鸬街匾闹渥饔煤蜎Q定作用?！ 丶覍毧偫碓诠鸫髮W演講時談到:“今天,人類正處在社會急劇大變動的時代……我呼吁,
5、讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發(fā)展。我們的成功將承繼先賢,澤被后世?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?、民族的希望,是未來社會的主體和建設和諧社會的生力軍。青少年的整體素質(zhì)如何,直接關系到和諧社會建設和現(xiàn)代化建設目標的實現(xiàn)。黨的十六大報告指出:“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務,納入國民教育全過程,納入精神文明建設全過程,使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)?！边@也明確提出了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點在青少年?！ ≡谏鐣髁x精神文明建設中,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對青少年人文素養(yǎng)提升已很明顯:“天下
6、興亡,匹夫有責”、“位卑未敢忘憂國”——當代大學生的愛國熱情;“天行健,君子以自強不息”——頑強拼搏的殘奧選手;“一方有難,八方支援”——汶川抗震救災精神;以及表現(xiàn)在青少年中“修身、齊家、治天下”的抱負;“高山流水”般的友誼;“地勢坤,君子以厚德載物”的雅量;“見賢思齊”、“無欲則剛”的人生哲理……涌現(xiàn)了洪戰(zhàn)輝、徐本禹等優(yōu)秀大學生,馬健、王亮等抗震救災英雄少年以及優(yōu)秀的奧運會志愿者群體……傳統(tǒng)文化對于青少年的倫理道德、人生智慧、精神價值、文化基礎、人格熏陶、習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)都起到了重要的作用?！ ?大力拓
7、展傳統(tǒng)文化教育的寬度、深度,細化精度,著力追求青少年人文素養(yǎng)的提升 2.1開展實踐活動,大力地拓展傳統(tǒng)文化教育的寬度。 有效的文本(教材)或課堂教學囿于篇目、時間,未能道盡傳統(tǒng)文化之精粹,而學生若僅滿足于翻譯背誦古詩文,也定然不能真正領略傳統(tǒng)文化真味,一味下去反倒學而生厭,其結果收效甚微。鑒于此,應該引領學生走出課程之苑囿,到社會生活中體驗傳統(tǒng)文化魅力,在活動實踐中感染、熏陶。從而讓成語楹聯(lián)、書法謎語、民風民俗伴隨著燈籠、窗花、中國結一道走來,從而極大的拓展學生學習傳統(tǒng)文化的空間,讓學生知道忠孝烈義
8、,懂得仁勇智信,最終內(nèi)化為自身的道德素養(yǎng),從而形成傳承中華傳統(tǒng)文化的價值觀、人生觀?！ ±?學校組織游覽壽州古城,那么就可以順便要求同學們了解壽州歷史,感受民族文化的璀璨;參觀包公祠,可以要求同學們認識包公清廉的歷史形象;攀登八公山,游覽升仙臺,能夠讓同學們想象到漢代淮南八公的風采。還有古代的文學作品,同樣是學習傳統(tǒng)文化的絕好途徑。例如,可以讓同學們通過讀《封神演義》最后一回,了解中國主要姓氏的起源;通過讀《西
