舞蹈狀態(tài)在舞蹈教學中的應用探析

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1、舞蹈狀態(tài)在舞蹈教學中的應用探析【摘要】隨著社會文化的發(fā)展和人們生活水平的提升，舞蹈藝術在社會的地位逐漸提升。人們對舞蹈的關注程度在上升，也使得舞蹈教學變得更加重要。如何通過舞蹈狀態(tài)提升舞蹈教學的效果是本文要分析的重點。中國9/vie　　【關鍵詞】舞蹈狀態(tài)；舞蹈教學；問題；應用　　J70-4　　一、前言　　所謂舞蹈狀態(tài)就是指舞者進入舞蹈境界之后所展現(xiàn)出來的狀態(tài)。好的舞蹈狀態(tài)能夠使學生充分融入到舞蹈藝術當中，更好的展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿?！　《?、舞蹈教學存在的問題　　1.課程設置不完善　　目前很多學校忽略了舞蹈教學，導

2、致高校舞蹈教學體系不夠完善。并且很多高校舞蹈教學擴大辦學規(guī)模，開設大量專業(yè)，對舞蹈教學不夠重視。并且舞蹈教學課時也比較少，缺乏相應的舞蹈教學體系，課程設置的不合理。并且很多高校設置的舞蹈課程都是選修課，類似于體育課堂上的形體課，這種教學體系無法讓學生真正學習到舞蹈精髓。并且將舞蹈教學放在選修的位置上，對學生的要求也很低，導致學生根本無法從中學習到相應的舞蹈知識，也無法有效培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。并且很多高校對舞蹈教學投入的人力、財力、物力等不夠，導致無法形成完善獨立的教學體系，影響了高校舞蹈教學質(zhì)量。　　2

3、.教學模式較單調(diào)　　目前我國很多教學模式仍然是采用傳統(tǒng)的口傳式、說教式教學方法，導致都是教師單方面的進行講解，與學生的互動不足，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。大量枯燥難懂的舞蹈理論知識以及一些淺顯的舞蹈動作打擊了學生學習舞蹈的興趣。并且很少有教師通過啟發(fā)式的教學方法來引導學生，講解舞蹈相關知識時也大多通過口頭講解，很少用示范性的動作來輔助說明，實踐性教學環(huán)節(jié)很少。并且教學方法單一守舊，缺乏實際性，也無法充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性，學生在學習的過程中主要是通過模仿性學習，使得學生無法充分發(fā)揮自身的自主性?！　?

4、.教學內(nèi)容陳舊　　我國高校舞蹈教學起步比較晚，因此相應的教學資源也比較少，高校對舞蹈課程投入的人力物理也不足，導致很多高校缺乏充分的資源讓學生學習。并且有些高校只是一味的使用之前教?W中比較通用的教材，使得舞蹈教學內(nèi)容不夠全面，偏向片面化，很多教材也沒有得到及時的完善和補充。并且缺乏對學生實際情況的了解，沒有結合學生的需求來科學合理的設計教學內(nèi)容，無法有效引起學生的興趣，導致學生產(chǎn)生厭學的情緒?！　∪?、舞蹈狀態(tài)的具體應用　　1.加強舞蹈作品的深入體驗　　民族民間舞蹈是民族文化的產(chǎn)物之一，要想將其淋漓盡致地展

5、現(xiàn)出來，就需要體驗民族民間文化。民族民間舞蹈中的每個動作，都與民族地區(qū)的生活有著密切的聯(lián)系。因此，一旦無法把握民族地區(qū)文化，即使肢體動作表現(xiàn)得再完美，也如亭臺樓閣一樣缺少本質(zhì)上的東西。所以，在教學過程中，教師要讓學生了解民族文化，從體驗舞蹈作品的角度出發(fā)，感悟和領略民族民間舞蹈內(nèi)涵。例如，在教學東北秧歌前，教師要讓學生初步了解東北文化，了解東北秧歌的起源及發(fā)展過程，掌握其顫、扭、擺、跺等典型性動作。學生只有在充分了解舞蹈的文化內(nèi)涵后后，才能夠自然地表現(xiàn)東北秧歌?！　?.營造舞蹈環(huán)境教學情景　　民間是民族民間

6、舞蹈的根源地，民族民間舞蹈反映著地區(qū)勞動人民的實際生活。勞動人民把村寨、田間作為表演場地，通過肢體語言表達自己在辛勤勞作中的情感。可見，民族民間舞蹈具備較強的環(huán)境性特點。然而，在高校民族民間舞蹈教學中，難以創(chuàng)造這種環(huán)境，導致舞蹈表現(xiàn)力的缺乏。另外，民族民間舞蹈多在舞臺上表演，這增加了民族民間舞蹈的表現(xiàn)。為了改善這一問題，教師要營造舞蹈環(huán)境教學情景。在教學過程中，教師要學會運用先進的多媒體技術，以此模擬舞蹈真實場景，使學生在情景教學中體會民族民間舞蹈的韻味、風情，進而提高舞蹈表現(xiàn)力。例如，在教學藏族舞蹈時，通

7、過多媒體反復播放學生無法掌握的部分，并播放藏族地區(qū)的風景、音樂，形成了一種藏族舞蹈表現(xiàn)情景，使得學生們既能領略動作要領，又能體會到藏族文化的精神魅力。除課堂教學外，教師還要注重課外實踐教學，帶領學生走入鄉(xiāng)村地區(qū)，為當?shù)剞r(nóng)民表演，感受他們的質(zhì)樸與熱情，提高舞蹈藝術表現(xiàn)力?！　?.把握舞蹈典型體態(tài)與動作　　表現(xiàn)民族民間舞蹈時，要把抓住關鍵點，以加深觀眾對舞蹈的印象。關鍵點既可以是典型體態(tài)，也可以是典型動作。例如，在教學藏族舞蹈時，一個常用的表現(xiàn)動作為“屈”。著名藏族舞蹈《母親》中，“屈”這一動作的表現(xiàn)較多，包括

8、體態(tài)前傾、雙腿彎曲等，正是因為這些動作的存在，才能讓觀眾記住這一舞蹈。為什么這一動作讓人們嘆為觀止呢？分析其原因，與藏族人民的風俗習慣、生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。西藏地區(qū)氣溫低，晝夜溫差大，人們?yōu)榱擞枰虾窈竦钠づ?，這就使得人們靈活的部位為小腿，因此，藏族舞蹈中以彎曲、松腰等動作為主。此外，藏族地區(qū)宗教文化氣息濃厚，藏族人民有著虔誠的宗教信仰，這些因素也是藏族舞蹈中“屈”動作較多的原因。學生只有掌握了這些，才