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《應聘金融、投行類工作的簡歷模板2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、唐曉喬電話：(+86)138-0013-8000郵箱：service@qiaobutang.com地址：喬布市喬布區(qū)喬布東路123弄67號郵編：200070求職意向金融/投資銀行教育經歷喬布大學經濟學院國際金融研究生2009.09-2012.06喬布大學經濟學院國際金融本科2005.09-2009.06?本科GPA:3.9/4，年級第一，直升本校研究生?連續(xù)4年獲得專業(yè)一等獎學金（Top1）金融實習經歷美國萬通金融集團風險與財富管理營業(yè)部財務管理實習生2011.09-至今?協(xié)同團隊成員分析客戶財務狀況，制定個人理財及投資組
2、合方案，向委員會展示與匯報分析結論，最終從4個團隊中脫穎而出，獲得最佳表現(xiàn)獎?協(xié)助部門經理進行市場調研，在1小時內完成數(shù)十份有效調查問卷（有效率100%），完成任務質量在團隊排名前15%?設計基金投資組合，利用電腦系統(tǒng)模擬年投資收益率及波幅，獲得理想收益?深入分析高盛公司并撰寫企業(yè)報告，運用SWOT方法分析其財務結構，產品組合和競爭地位，完成27頁的企業(yè)分析報告（英文版），提交給市場總監(jiān)?對比分析中港兩地投資銀行業(yè)關鍵性指標（包括可比財務指標、資產收益率等），與其余5名分析員協(xié)作，撰寫29頁分析報告?接受資本市場、財富管理
3、、風險管理、退休管理、投資理財、財務策劃等系統(tǒng)入職培訓PaskewitzAssetManagement,LLC財務分析師2010.09-2011.08?成果：構建了初步的股票價格的貝葉斯網絡模型?方法：使用Perl語言和統(tǒng)計學軟件?職責：協(xié)助經理分析股票價格并構建數(shù)學模型校園活動大學生創(chuàng)新項目申報與研究發(fā)起人和主要策劃者2008.09-2009.08?運用數(shù)據(jù)庫、EviewS等數(shù)據(jù)和模型處理軟件，建立一元和多元線性模型，量化分析數(shù)據(jù)。?帶領團隊在上海、北京、南京、杭州等地的高校進行實地考察和調研，收集10多個高校的相關數(shù)據(jù)
4、和信息。?成功申報“高校體育場關經濟績效和社會績效優(yōu)化分析”項目獲獎經歷?市優(yōu)秀畢業(yè)生（TOP0.05%）?校三好學生、連續(xù)2年獲得專業(yè)一等獎學金?歐萊雅商業(yè)策劃大賽分賽區(qū)第二名特長和愛好?鋼琴7級?愛好音樂、攝影、計算機技術德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識
5、與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在
6、課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識
7、，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內容。對于此，要想利用課堂教學培養(yǎng)學生的道德意識，要從構建生活化課堂入手，讓德育課程教學內容與小學生的日常生活緊密相連，提升其認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯(lián)想，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內化于心、外化于形，讓
8、學生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學內容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學語文所學內容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學語文六年級上冊中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當中，不僅僅要講解歷史典故，更要結合現(xiàn)實生活，引導學生學習古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自
