用愛心哺育低智商兒童成長

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1、用愛心哺育低智商兒童成長——明山村完小教師普雪紅普雪紅，明山村完小教師，從事教書生涯23年，在普老師的教書生涯中，關(guān)愛低智商兒童成長的事例那可多了，我們在這里給大家介紹的僅是她傾心撫育低智商孩子成長的其中一例——楊海平的成長。楊海平，出生于明山村小龍?zhí)洞迕裥〗M，父母均屬低智商人群，楊海平遺傳了父母的基因，智力低下，因欠缺家教，沾滿了臟、隨地大小便、懶惰尿床等惡習(xí)。入學(xué)之后，普老師心里明白，這樣的孩子更需要關(guān)愛，更需要老師傾心塑造。心動不如行動，普老師給楊海平買了一套嶄新的衣服和一套嶄新的被褥，還把自己家孩子半新不舊的衣服拿來幾套給楊海平。親自動手把楊海平洗洗頭，

2、洗洗澡，梳梳頭。嗬，換上新衣服的楊海平面貌煥然一新，與入學(xué)時相比，真是天差地別。為了改變楊海平隨地大小便，普老師隨時都要監(jiān)督他到廁所解手，還要其他男生教會他小便入槽，大便入坑；為了改變楊海平懶惰，不想起床解手就尿床的壞習(xí)慣，普老師每天晚上要調(diào)好鬧鈴，按時叫醒他起床小便；為了改變楊海平因?yàn)榕K，遭同學(xué)們唾棄，不能融入群體的問題，普老師每個星期一都要幫楊海平洗澡，監(jiān)督他勤換衣服；楊海平由于不會愛惜被褥，給他買的被褥幾個月就被他糟蹋成亂絮窩，為了使楊海平每年能過上一個溫暖的冬天，普老師每年都要給他買新被褥。學(xué)習(xí)，對于一個智力低下的孩子來說，謂之登天可不為過。楊海平學(xué)會一

3、個字，會讀一篇課文，在明山完小流傳著這樣一句話：“楊海平會讀書了，普老師已經(jīng)能倒背如流了?！边€流傳著這樣一句話：“一道二年級簡單的數(shù)學(xué)題，楊海平學(xué)會了，學(xué)前班的小朋友也聽懂了?！笨梢?，教會楊海平認(rèn)識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，普老師所付出的艱辛?！捌孥E，奇跡。楊海平竟然能寫出一篇基本通順的作文了。”這是在一次檢測閱卷的時候一位老師的驚嘆，可普老師卻很淡定的說：“這不是奇跡，這是自然。”自然，這樣的自然很多，在這自然的背后卻有著說不盡的心酸，道不完的凄苦。自然，那是一份成功的喜悅，那是信念的堅(jiān)持，那是一種成功的享受。有一次，一個老師半認(rèn)真半開玩笑地對楊海平說：“楊海平，你不能叫普

4、老師，要叫普媽媽?！睏詈Ｆ竭€真親熱地叫了一聲：“普媽媽。”普老師笑了，臉上堆滿了幸福。報(bào)道：明山村完小